数学北师大版八年级下册说课.ppt

,它完善了初中部分对“对称图形”(轴对称图形、中心对称图形)的知识讲授,起到了承上启下的作用,为后面学****图形的设计打下基础。重点及难点重点::判断一个图形是不是中心对称图形教学目标知识目标:了解中心对称图形的概念并掌握其应用。能力目标:培养学生的概括能力和实践能力。情感目标:通过合作交流,探索实践培养学生的主体意识。二说教法探究式讲练结合兴趣激励启发式三说学法1、通过观察—探究—归纳培养学生收集、提炼和归纳信息的能力。2、通过课堂讨论培养学生的合作交流能力。3、通过探究实践,培养学生的创新精神和实践能力。四说教学过程情境引入1问题讨论3知识运用5观察发现2巩固提高4布置作业7课堂小结6一教材的地位与作用这一节课与图形的三种运动(平移、轴对称、旋转)之一的“旋转”有着不可分割的联系,通过对这一节课的学****既可以让学生认识图形的三种基本运动中“旋转”在几何知识中的重要体现,同时也完善了初中部分对“对称图形”(轴对称图形、中心对称图形)的知识讲授,它不但起到了承上启下的作用,为后面学****图形的设计打下基础。景引入创设情景:观察思考下面图形,它们有何共同特征:③④(1)这些图形有什么共同的特征?都是旋转对称图形。(2)这些图形的不同点在哪?分别绕旋转中心至少旋转了多少度能与自身重合?第一个图形的旋转角度为120°,第二个图形的旋转角度为72°。后三个图形的旋转角度都为180°。后三个图形都是旋转1800后能与自身重合观察与发现观察与发现3、设计意图1通过学生对以上问题的回答,即复****了上节所学的旋转对称图形的意义,又得出本节所学的内容,同时又让学生知道了中心对称图形是旋转对称图形的一种情形,起到了新旧知识联系的作用.