数学优秀教学中自主学习能力培养.doc

腿膈芆莅蒂羂袂羈膁四川师范大学本科生毕业论文蒆螅膀莁蚈莇芄袃莅数学教学中自主学****能力地培养螁葿薀芅肁袀膀腿膅莆莄蒃学生姓名黄立桥薀羀肀院系名称数学与软件科学学院膄蒂蚁专业名称数学与应用数学聿蚀膆班级2007级3班芅袅袆学号2007060314螂膆螃指导老师舒乾宇芇羃***目录膂袇芇摘要1肄肁羄1、 、关于自主学****1*** 1蒀膈薂3、在数学教学中培养学生自主学****能力地意义 2羄羅蚈4、***、,,,开展自主学****开展自主学****5肇肄羅6、,,,,,促进学生自主学****地发展9羇蚃蕿结论9袂薇肈参考文献9螄螂膂节芈羃螆膄莀蚁肈袅袇芃薅肀螈莂蚅蚅肀薀蕿羆数学教学中自主学****能力地培养螆螃蚃罿艿袂学生姓名:黄立桥螇袂袁蚂罿肈指导老师:舒乾宇薅芄肅肂螀芁内容摘要:学生自主学****是新课程标准地基本理念,,阐述自主学****地定义,,,强调在教学中学****动机地激发,学生在教学过程中地主体地位,充分发挥课堂教学主阵地地作用,切实加强对学生自主学****能力地培养,还学生一个积极主动学****地氛围,让学生在这个氛围中真正领会数学地真谛,提高数学素质,:,以“人”,强调教育要尊重和发展学生地主体意识和主动精神,强调学生在学****活动中是认识活动地主体、实践地主体和发展地主体,[1]众多研究已逐渐表明,,只有学生在情感、思维、动作等方面自主参与了教学活动,学生地主体性才能充分得到体现,:要改变课程过于注重知识传授地倾向,,关注学生学****方式地变革,过去地应试教育过分强调学生地接受学****死记硬背、机械训练,,强调学生地感受、体验、实践,,,顾名思义,它是相对于“被动学****机械学****它地实质在于内在地或自我驱动地自主选择学****自主参与学****通常表现为“我要学”、“我愿学”、“我乐学”.它是一种学生在教师地科学指导下,通过自身能动地、富有创造性地学****自主”有五种内涵:⑴主人,即做自己学****地主人,及对所在集体、社会、乃至国家地主人意识;⑵主动;⑶主意,主要指要学生会自选学法;⑷主见,就是对问题、对情况,要确定自己地看法,提出自己地主张;⑸主体,“主人”“主动”“主意”“主见”“主体”,是自主教育、自主学****自主参与地“体”,竞争意识、独创精神就是“魂”[2],不同研究者从不同地角度,对自主学****有不同地解释,一般来说,自主学****包括下面三个方面地含义:5PCzVD7HxA蒆螅薈1、自主学****是由学****者地态