第六单元《小数的加法和减法》.doc

第六单元《小数的加法和减法》第一课时一、教学目标:1、让学生生自主探索小数的加、减法的计算方法,理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。2、使学生体会小数加减运算在生活、学****中的广泛应用,体会数学的工具性作用。3、激发学生学****小数加减法的兴趣,涌动长大后也要为国争光的豪情,提高学****的主动性和自觉性。二、教学重点:用竖式计算小数加减法三、教学难点:理解小数点对齐的算理四、教学过程:(一)、情景引入:师:同学们,你们还记得吗?2004年奥运会上,我们中国一共取得多少枚金牌?(32)呈现2004年奥运会上中国跳水比赛运动员劳丽诗、李婷婷在10米跳台双人跳水比赛中的完美的空中动作照片。师:你认识画面中的人物吗?今天,小明和他的爸爸将带着我们一起回顾中国跳水比赛运动员劳丽诗、李婷婷在10米跳台双人跳水比赛中的精彩表现。准备好了吗?出发!呈现P96中间的表格。(二)、探究新知:1、提出问题:师:第一轮比赛成绩出来了,看到表格中的这些信息,你们能提出什么数学问题?①第一轮比赛,中国队领先加拿大队多少分?咱们一起来解决这个问题,好吗?2、探索小数减法的计算方法:①学生口答出算式:-②谈一谈:这是一道小数减法算式,会做吗?该怎样计算?把你的想法和组里的同学交流交流。③试一试:学生独立列出竖式计算。④说一说:如何列竖式?为什么要把小数点对齐?(把小数点对齐也就是把数位对齐)⑤如何计算?(从百分位减起,突出十分位上的4减8不够减,从个位退1位的过程)⑥?(根据小数点的基本性质可将结果简化)3、探索小数加法的计算方法:师:小明的爸爸在看到第二轮比赛的成绩时,对小明提出了两个问题:①中国队两轮比赛的总成绩是多少分?②现在中国队领先多少分?⑴中国队两轮比赛的总成绩是多少分?①学生口答出算式:+②试一试:独立列出竖式计算③说一说:怎样列出竖式求出中国队两轮比赛的总成绩?计算中需注意什么?⑵现在中国队领先多少分?(四人小组议一议、算一算)交流:(生1:)先算出两轮比赛中国队得几分,+=,再算出两轮比赛加拿大队得几分,+=-99=。(生2:)先算出第一轮比赛中国队领先几分,-=,再算出第二轮比赛中国队领先几分,-=9,+9=。师:?为什么?(突出小数性质的应用)4、女子10米跳台双人决赛成绩都出来了,根据这些数据你能提出什么问题?(这是今天的作业)5、概括计算法则:师:小明看到大家计算的干劲挺足的,特别佩服你们。他想现在大家一定都很清楚小数加法和减法的计算方法。回想一下刚才的计算过程和结果,自由谈一谈列竖式计算小数加减法要注意什么?