河北唐山开滦第二中学高中语文第八课《小狗包弟》第2课时导学案新人教版.doc

河北省唐山市开滦第二中学高中语文第八课《小狗包弟》第2课时导学案新人教版必修1【学****目标】,领悟作者深刻的思想和真挚的感情,正确评价作家放弃小狗包弟的行为。,学****巴金敢于自我剖析的勇气和追求人性完善的精神。,学****作者巧妙的写作方法,提高学生的文学欣赏水平和写作水平。【重点难点】。。【学法指导】诵读法、探究法、讨论法【学****过程】(1)小狗形象:找出描写包弟的句子,在作者笔下,小狗包弟是一个什么样的形象?(提醒:正面、侧面描写)正面描写:侧面描写:明确:(2)作者形象:①如此可爱的小狗,“我”为什么要舍弃它?②小狗包弟送走后,作家的内心是如何变化的?为什么?③作家为什么会轻松?④他为什么会沉重?⑤这种包袱使作者不断的自我谴责,请大家找一下,那一句话是表明作家的自责的?⑥我们说时间可以改变一切,可是时间能抚平心灵上的创伤吗?倒数第三段作家写了时光的流逝,又写了庭院景况的改变,目的是什么?⑦总结“我”的感情脉络:(3)合作探究(探讨文章的思想价值)①对于作家为了自保,而放弃小狗包弟的行为,我们该如何看?②巴金的忏悔有什么意义?:(1)开篇写一位艺术家与狗的故事,有什么意义?(2)作者反映“文革”的现实,为什么要写一条小狗?:【课堂讨论】作者为什么要以歉疚、忏悔作为本文的感情基调?小结:《小狗包弟》看似写物,实是写人,是《随想录》中众多“忏悔录”式散文中的佳作,作者以娴熟的笔法、巧妙的构思、真率强烈的感情,在批判专制时代黑暗与罪恶的同时,反省自身的弱点,是从觉醒了的现代知识分子心灵中流淌出来的诗篇,具有震撼人心的思想力度,又具有感人的艺术魅力。巴金是现代中国不多的文学大师、思想家之一,他以丰硕的文学成果以及一生坦荡无瑕圣哲般高贵的人品,向世人证明了爱心的价值、真诚的伟大,以及天才的光芒,他的名字必将与鲁迅等人一样,长留青史,像北斗一样在天空闪烁!让我们记住这位老人并学****这位老人的不断进取的精神和严于解剖自己灵魂的勇气,铸造一种坦诚真实的人格。【课堂反思】这节课你的收获是什么?还有哪些不足?【课后作业与练****小狗包弟》的作者是________,原名________,这篇文章选自他的散文集________,除此之外,他还有长篇小说代表作________、________、________,它们又被称为“________”三部曲。下列句子中,加横线成语使用错误的一句是()A.“陈泰康农科小组”的同志们为改造黄河故道盐碱池,筚路蓝缕,舍家忘我,一干就是五年,终于取得了突破性成果。,孩子也孝敬他们,一家人相濡以沫,生活美满幸福。,但似乎也无可非议,因为谁也不能规定作者必须怎样写。。【拓展提升】阅读下面的文章,回答问题。废园外巴金①晚饭后出去散步,走着走着我又走到这里来了。②从墙的缺口望见园内的景物,还是一大片欣欣向荣的绿叶。在一个角落里,一簇深红色的花盛开,旁边是一座毁了的楼房的空架子。屋瓦全震落了,但是楼前一排绿栏杆还摇摇晃晃地悬在架子上。③我看看花,花开得正好,大的花瓣,长的绿叶。这些