16.桥练习题.doc

、学了课文,我知道课文主要写了这样一件事()。按事情的发展顺序可以分成()个部分,用小标题概括为()、()、()、()。2、找出文章中令你感动的句子,写下打动你的原因。环境描写:______________________________________________________感悟:____________________________________________________________老汉描写:______________________________________________________感悟:________________________________________________________3、如果老汉和儿子在天堂相遇,他们会有怎样的对白?合理想象,以剧本形式编写。__________________________________________________________________________________________________________________________________________《桥》作业设计教材来源:小学《语文》教科书/人民教育出版社2013年版内容来源:小学语文五年级(下)第四单元主题:基础与能力结合适合对象:五年级二班学生设计者:王宝川/郑州经开区司赵小学/**********一、学****目标1、认识本课6个生字,会写本课生词。2、体会文章的思想感情,理解文章题目的深意,感受党员的精神品。3、运用本课所学人物刻画、环境描写的表达方法。二、作业设计(一)前置作业活动一、我能读我能把课文读得正确、流利且生动。我能在会读的词语标出自己认为难写的词语,想办法认识并会写你不会读的字。“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、呻吟、祭奠、(小提示:注意读好划线部分的词语。)1)山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。2)木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。活动二、我想问1、文中有那几个人物,他们是有怎样的关系,最后的结局是怎样的?(二)课中作业活动一检查预****情况,分享学****成果汇报“我会读1)同桌对读:我读你听2)读生词:老师指名读,再循环读。“我会问”1)小组交流疑问2)全班交流活动二诵读感悟课文集体思考:这篇看课文主要讲了一件什么事?第一步自主学****第1-:读课文,用横线画出描写洪水来袭时样子的语句。、试着朗读,说出自己的体会。,总结学法:初读——标注关键词句——体会再读第二步小组学****第5-23自然段小组再读思考:不同的人面对洪水怎样不同的心理状况?(如群众、老汉、年轻人)划出文中描写洪水的句子和老汉的句子,并做好批注。从这些描写老汉的语句中,你认为老汉是一个怎样的人?-:1、想象一下在祭奠的现场,人们会有怎样的表现又会对老汉说些什么?:文中的结局给你留下了什么印象?:人们现在的心情如何?带着自己的感受,全班齐读全文。思考:这篇课文通过描写一位老支书面对汹涌而来的洪水时,把生的希望留给了村民,把死的危险留给自己,赞扬了我们新时代党员的品质提示:学****老党员哪些可贵的品质,