推力和拉力新 五年级科学.docx

教学内容:推力和拉力学生情况:本课是在五年级第一学期进行的学生经过前两年的学****对力有所接触,但没有系统的学****过。五年级一班相对年级来说属于中等水平,思维活跃度不如其他一些班级,需要老师创设活泼的教学环境,但班级比较踏实,整体水平较好。教学目标:。、方向、作用点有关。,发现推力和拉力可以改变物体运动状态。教学重难点:知道推力和拉力有大小,方向,作用点。技术准备:小车PPT图片教学过程:知道推和拉都是力“今天我们要进行一项非常有意思的测试。为了考验同学们的力量,我将请一位同学站到前面,另外一位同学在只允许接触前一位胳膊的情况下将他移动。”先找一位力气较大的同学,再让一位力气较小女生到前面移动他。“刚才这位同学做了一个什么动作?”推。“还有没有同学愿意再来试试?”找一位力气大的同学,推动。“你能换一种方法将他移动吗?”一位同学上来拉动。“他用了什么办法?”“拉”。请台上同学回座位。同学原本静止,后来移动,说明他一定受到了“力”,那你能给推他的时候起个名字吗?“推力”拉他的时候呢?“拉力”描述推力和拉力(学****力的三要素、推力的文字图形描述、力的单位)“谁能详细的描述一下,当小明向左移动时,你给了他一个什么养的推力吗?”“向左”“向左推就一定行吗”“大力”“很大的力量就一定行吗”引导并板书大小、方向、作用点。“你能描述出将一个很重的盒子向又移动,需要给他一个什么样的推力吗?”你能用图像的方法试着描述让很重的盒子向左移动的推力吗?(形象理解力的三要素)请同学上前尝试。“你为什么这样画?”“能描述出方向吗?谁来帮他改进一下。”“如何描述力的大小呢”“看来单用图像,很难准确的描述出力量大小,那你想一想,我们是如何描述身高和体重的?”“数字加单位”“力量也有他的单位叫做牛顿,是为了纪念伟大的科学家牛顿在物理学上的突出贡献,我们在画图时通常简写为N”力可以改变物体运动状态(速度方向静动)实验一:一辆在桌上静止的小车,用手推或拉,小车会怎样呢?实验二:一辆在桌上运动着的小车,用手推或拉,小车会怎样呢?教师提炼学生答案,总结力可以改变物体运动状态。,有没有地方用到推力或拉力?你是用什么样的推力或拉力,使物体发生了什么样的变化?