2013年秋二（1）班数学领素课 阮班艳.doc

第一课时教学内容:对领袖儿童教育的再认识。教学目标:1、引导学生进一步深刻体会领袖儿童教育的内涵,使学生对领袖儿童教育的“四个点”有一个清楚的认识。2、结合“领袖儿童教育”,对学生当前的学****方式及当前处境进行分析,使学生明确新一年级的学****任务及目标,从而树立自己的学****目标。3、进一步强化学****行为****惯要求,为今后养成良好的学********惯打好基础。教学过程:一、创设情境,谈话导入:师谈话:新的一学期开始了,从今天起,我们步入了二年级的学****生活,我们不仅要努力做好自己,更要争取为一年级的同学做好表率。无论是学****还是生活,我们都要努力向“领袖儿童”的标准靠近,争做“领袖儿童”!二、讨论交流。1、领袖儿童教育的特征及培养目标是什么?学生的特征界定为:(1)自主性:独立思维、敢于表达;(2)学****性:学会质疑、学会方法;(3)主动性:积极健康、合作向上;(4)发展性:追求卓越、超越自我。2、讨论交流:什么样的学生可称为“领袖儿童”?各小组从学****生活、班级建设活动、校外生活四个方面进行讨论交流,从而明确领袖儿童的具体表现:(结合“成长的足迹的标准引导学生进行诠释”)在学****方面,要养成良好学********惯,自觉完成各项学****任务;独立思考,敢于表达;学会质疑,掌握学****方法;主动给自己设定目标,好好学****天天向上,积极参加学科竞赛活动,追求卓越,挑战自我。乐于与老师、同学交流,相互促进,结成学****小组,合作完成相应学****任务。在生活方面,能够实现生活自理,主动帮助需要帮助的同学。吃饭、穿衣、洗澡、回家等逐步自理。在班集体建设和活动方面,自觉遵守各项规章制度,具有较强的组织纪律观念;积极参加集体活动,完成学校布置和各老师组织的任务;积极参加阳光体育活动、运动会等集体活动,为集体争光;勇于表达对集体事务的看法,尝试自主管理,探索如何做有效的管理者和积极成员;关心和帮助同学,助人为乐,共同进步。在校外生活中,有良好的形象意识,自觉地要求自己,在校外坚持自主学****遵守讲究公共卫生、公共秩序,言行大方有礼貌;学会照顾父母亲和祖父母,学会做家庭的小主人,对家庭卫生、饮食等做出自己的策划;主动表达自己的想法,与家人进行积极的沟通,共同营造温暖、融洽的家庭氛围。3、找差距,立目标。思考交流:自己离“领袖儿童”的标准还有多远?有哪些优势?还有那些不足?怎样克服这些不足?学生先独立反思,再以小组为单位进行交流,鼓励学生发挥小组集体力量,整理大家已有的“领袖儿童”特质,为组员出谋划策,制定改进方案,再以组为单位向全班交流。三、说说自己应该怎么做。根据自己对“领袖儿童”的再认识,思考后在小组内说一说自己怎么做才能成为领袖儿童。第二课时教学内容:领袖儿童学********惯养成课教学目标:1、引导学生进一步了解数学课的学****内容和形式,明确数学课的常规要求。2、进一步了解读写姿势方法,为今后养成良好的学********惯打好基础。教学重点:进一步了解数学课的学****行为****惯要求。教学难点:培养学生养成良好的学********惯。教学过程:一、创设情境,引入新知:师:同学们,你们已经上二年级了,此时你想说些什么?这学期你有什么打算?老师对你们这学期的数学学****提出了新的要求,想知道吗?我们一起听听吧!二、教师讲解学********惯要求:1、请小朋友说说怎么样才叫专心听讲呢?(鼓励小朋友大胆、自由地说)专心听讲:眼睛看老师,耳朵仔细听,不做小动作,不东张西望。2、具体要求:(1)坐:教师检查哪些小朋友坐得好。(检查)请一个小朋友上来坐给大家看看。(2)立:上课了要起立向老师问好,回答老师问题也要起立。立要直,而且动作要轻快。练****上课铃响:学生起立,师生问好,坐下的动作。(3)听:认真听老师和其他同学的发言,做到能重复,听出重点、听出错误、听出疑问。(4)说:快速起立,声音洪亮,完整回答,有理有据。(5)读:读书的时候,我们应该把书拿起来,斜放在桌面上,成30──40度角度。模仿读书的动作,教师巡视检查。(6)写:眼离桌面一尺,手离笔尖一寸,身离桌边一拳。(跟着说,边说边检查自己动作)教师示范执笔姿势,边说边检查学生拿笔姿势。3、你还有哪些方面做得不够?怎样改正学生自由发言。三、小结:教师近一步强调课堂行为****惯要求,宣布相应的评价措施。第三课时教学内容:小组合作学****方法的指导教学目标:通过交流、讨论明确小组合作学****的重要性,明确小组合作学****的方法,使学生学会小组合作学****教学重难点:使学生学会小组合作交流的方法教学过程:一、创境引题。师生谈话引入:“小组合作学****是“领袖儿童教育课堂教学”的主要形式,以前在一年级时我们还不会合作学****上了二年级,我们要学会合作学****今天我们就来谈谈小组合作学****二、先学后教。1、独立思考以下问题,再到小组内交流。(1)什么叫做“小组合作学****你认为那是怎样的一种学****方式?(2)组长、组员、学****小对子之间有怎样的