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充分与必要条件说课和讲.ppt

文档分类：高等教育 | 页数：约38页举报非法文档有奖

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数学系06级一(2)班周毅鸿说课Date教学背景分析教法学分法析教学过程设计Date一、教学背景分析1、、学情分析学****程度较浅,、教学目标知识目标能力目标情感目标正确理解充分条件必要条件充要条件的概念会观察敢归纳善建构乐学会学学会2019/4/22重点:理解充分条件、:、教学重点与难点Date1、教法分析“开放式”、“启发式”教学加工:参与式生活化探索性和谐、自主、、教法学法分析2019/4/222、学法分析通过生活中熟悉的常识和推断符号方向的判断,加深对充分条件、必要条件、,感受数学知识的魅力,:从数学的角度,鱼和水之间存在着什么关系?三、教学过程与设计第一、创设情境,激发兴趣,、复****引导,给出定义紧紧抓住初中易懂的知识背景,逐步掌握推断符号的含义,引导、点拨、:1、若两三角形全等,、若a>b,则ac>:他是中学生;q:,模拟“逆否命题”的形式来加强对必要条件定义的理解.“教为不教,学为会学.”我用的第二个事例:p是q的充分条件,定义:已知q是p的必要条件。Date

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