语文园地四.doc

语文园地四_单元授课计划课题语文园地四单元序号8教学目标认识本单元中要求会读的字,会写文中出现的生字。正确流利地朗读儿歌。背诵儿歌。激发学生对生活的热爱,培养学生在生活中主动学****语文的兴趣。教材及学生分析《识字二》这个单元是是本册的第二个识字单元,它有四篇课文、一个语文园地、一个口语交际组成。在这个单元中,要求认识53个生字,第1课12个,第2、3两课各14个,第4课13个。要求会写..15个生字,认识3个笔画和5个偏旁,正确使用量词;认识蔬菜并了解其特点;了解会意字的构字特点,激发对祖国语音文中的喜爱;借助拼音正确流利地朗读课文;口语交际重在培养学生的创造想象力和动手能力和团结协作的精神。本单元的词语对于学生来说并不陌生,因此在教案词语的意思时教师不必作过多的解释。.重点与难点会写本单元15个生字,认读53个生字。课时分配《比一比》1课时《自选商场》1课时《菜园里》2课时《日月明》1课时《语文园地四》2课时《我会拼图》1课时共计8课时时间2012年12月19日——2012年12月25日课时教案设计课题  1授课时间2012年12月19日课型 新授教学目标 ,会写“小、少”、合作学****理解量词“群”“颗”“堆”的意思,,学****运用语言积累和生活经验仿编韵文。教点学难重点 创设情景让学生知道量词要恰当搭配,结合生活经验使用一些量词并能仿编韵文。教案准备 生字卡片、词语卡片、图片 板书设计     教案过程教案环节教师活动学生活动设计意图个性化设计一、复****导入1、师:通过上节课的学****我们知道大小、多少等都是通过比一比才能知道的,这节课,我们继续上《比一比》,然后,我们小朋友之间也比一比,看谁上课最认真、最积极、最会动脑筋。(出示课题)2、复****生字、词语3、读课文(指名读、打拍子齐读),用自己的话说说你读懂了什么? a齐读b对号入座(帮词语找对应的图) 引导学生探究、发现,并从中体验成功的乐趣;文字与图画相对应,词义自然理解。拍手伴奏的方法即可调动学生的朗读兴趣,营造了儿歌的朗读氛围,又可帮助学生掌握朗读节奏,进行初步的语言训练 (出示挂图)这幅图上画的是什么地方?你是怎么看出来的?对照图,再读词语卡片,看看他们之间有什么联系?范读课文后,要求学生像老师那样读出味道来。教案过程教案环节教师活动学生活动设计意图个性化设计二、   你还能用数量词说说教室里的东西吗,比一比,看谁找得多说得准。a出示图片:葡萄和桃子。b出示一组图片:一群山羊和一只兔子一个西瓜和一个梨一只老虎和一只兔子。小结:同学们真是一学就会,而且还能运用,真棒!我们身边的事物除了可以比大比小,比多比少,还可以比什么1、出示生字,请同学认读。2、学生练说,老师巡视。3、全班交流,老师引导,范写。观察教室,练说量词  学生看图仿照课文编一句儿歌(一个大,一个小,一串葡萄一个桃)指导学生在小组内合作学****自主选择图上的物品编儿歌。长短、高矮等师生互比身高生生互比身高学生小组内自由说说:这些字在田字格中的位置?。学生练写 让学生根据提供的实物,仿照课文,自编韵文,使学生尝试发现问题,实现从模仿到创造的飞跃,培养创新意识。此练****既可检查学生对课文的理解情况,又可对学生进行语言训练。 同桌互相读读看。指名读、齐读,老师、学生拍手伴奏个别朗读,师生共同点评。配上动作表演朗读。教案过程教案环节教师活动学生活动设计意图个性化设计 。  作业布置知识巩固题拓展延伸题  作业内容  选词填空:一个一头一口1、田地里有()牛。2、这里有()人。3、我只想喝()水。同学之间下课后说说校园里的设施,注意用上正确量词    教 学 反 思  在前阶段的教案工作中,或多或少都有对量词教案的渗透,所以学生对“量词”还是比较熟悉的在课堂教案中,完成教材的教案任务后,我又让学生找一找教室里有哪些量词。“一块黑板,一台录音机,一台饮水机,一台电脑,一张桌子,一扇门,一扇窗户,一个水杯……”孩子们的眼睛快速地搜寻着教室里的事物,然后选择合适的量词再表述出来。  课时教案设计课题 2、自选商场教案序号 2授课时间2012年12月19日课型 新授教学目标 1、认识14个生字,认识一个偏旁“女”2、观察自选商场,初步了解自选商场的售货方式。3、正确流利地朗读课文。教点学难重点 1、认识14个生字,认识一个偏旁“女”2、正确流利地朗读课文。教案准备教师:有关购物的录相两段,多媒体课件,面包等9件商品,4台计算器,货币卡片若干张。 学生:每人准备两件商品或模型。 板书设计    自选商场 包笔