桃花源记教案和练习.doc

、背诵文育课文。。“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。重点、难点重点:(1)朗读、背诵文言文。(2)理解积累一些文言实词。(3)理解文章的叙事线索。难点:理解文章故事曲折回环,悬念迭起,引人入胜的写法。教学时间:二课时教学过程第一课时一、,读准下列加点字的音。豁然(huo)严然(yau)阡陌(qian mo)诣(yi),查字典,参考课文注释,试翻译课文。二、:陶渊明生于东晋末朝,出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志,博学能文,任性不羁。当时社会动乱不安,他有志不得展。做过小官,由于不满***的丑恶,弃官回乡,这时他四十一岁,从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他,六十三岁去世。后称靖节先生。他所作的诗文,内容多描写农村生活,表现了优美的自然风光,抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情;但也包含了乐天知命、消极适世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风,明朗清新,质朴自然,善于抓住客观事物最突出的特征,淡淡几笔传神的表现它的形象,简洁含蓄而富有韵味,对后代作家有较大的影响。本文写作年代大约是宋永初二年(421年),其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作,不满黑暗的政治现实,同时由于他和农民接近,理解他们追求理想社会的愿望,所以写了这篇记和诗。2、导语:同学们学过“世外桃源”这个成语吗?它是晋朝陶渊明在《桃花源记》中所描述的一个与世隔绝的,不遭战祸的安乐而美好的地方。现在我们一起跟着渔人到这个世外桃源去看看。三、。(或听老师范读,听课文录音后齐读课文)。(每生翻译一句)。(补充注释如下)为业:靠……谋生。缘:沿。夹岸:夹着溪流两岸。杂:别的。鲜美:鲜艳美丽。异:诧异。穷:穷尽。舍:舍弃,放弃。豁然:开通、敞亮的样子。开朗:开阔明亮。平旷:平坦开阔。属:类。悉:全。信然自乐:喜悦,心满意足。所从来:从哪儿来。咸:都。问讯:打听消息。先世:祖先。妻子:妻子儿女。邑人:同乡人。不复出焉:不再从这里出去。焉:于之,从这里。间隔:断绝了往来。皆:都。叹惋:感叹,惋惜。延:请。语告:告诉(他)说。不足:不值得。既:已经。志:做记号。诣:拜见,卧…·怯。如此:像这样。遣:派。欣然:高兴地。四、。鲜美——古义:鲜艳美丽 芳草鲜美今义:(味道)新鲜交通——古义:交错相通 阡陌交通今义:交通运输妻子—古义:妻子儿女 率妻子邑人来此绝境今义:指男方的配偶,老婆绝境—古义:与世隔绝的地方 来此绝境今义:没有出路的地方无论—古义:不要说,更不必说 无论魏晋今义;不管(连词)如此—古义:像这样 说如此今义:这样缘—古义:沿 缘溪行今义:缘故,缘分延—古义:请 余人各复延至其家今义:—古义:渡口这里问津指探访。 后遂无问津者今义:^舍:舍弃 便舍船 寻:寻找 寻向所志房子 屋舍俨然 不久 寻病终志: 做标记 处处志之 向: 以前 寻向所志标记 寻向所志’ 对着 眈眈相向3·判断句南阳刘子骥,高尚士也。南阳的刘子骥是一个品德高尚的人。五、作业l·课后练****