节约能源（冀教版）六年级科学上册教案.doc

节约能源【教学目的】,找出我国能源存在的主要问题,知道节约能源的方法。(假设)。|设计一种节能产品,客观地评价别人和自己的作品。,利用图表记录自己家中用电情况。,能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。【教学重点】,知道节约能源的方法。,能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。【教学难点】(假设)。【教学过程】一、导入:谈论——家中能源使用情况二、学****新课::,找出我国能源存在的主要问题。(假设)。    、。    。活动过程:  。我国是一个能源大国,有着丰富的能源资源,%,石油居世界第5位。但我国仍面临众多的能源问题,谁想知道这是为什么吗?,出示阅读提示:我国面临的能源问题是什么,用数字进行说明。指导学生阅读资料,思考提出的问题。。组织学生围绕着“怎样做才能解决这些能源问题”进行小组讨论,并将讨论的结果记录在教材通过节约能源、开发新能源等办法来解决能源问题,对小学生来说,节约能源可能更贴近他们的认知水平,怎样节约能源是学生|设计解决方案的内容,当然学生提到开发新能源会更好。鼓励学生能够针对发现的某一具体的能源问题,提出解决方案, 。组织学生交流阅读和讨论的结果,使学生认识到解决能源问题,必须从节能开始。 :现实生活中人们的节能意识是什么样的呢?过渡到下而的活动。:。。活动过程:   :一些人认为能源是自己或单位花钱买来的,使用多少是自已的事,由此生活中出现的各种浪费能源的现象。,让学生观察图中画的是什么,他们是怎样浪费能源的。提示学生,浪费能源的现象有两种情况:、电器、、饼干、衣物、学****用品等在生产过程中曾经消耗过能源,这些物品没有得到充分地利用也是能源浪费。,列举生活中浪费能源的现象。 如不能随手关灯、浪费学****用品和食物等,并将讨论结果记录下来。。全班同学共同出  谋划策,针对不同小组学生发现的每一浪费能源的现象提出节能措  施,并引导学生从自己做起、从现在做起。C.“节能作品”大赛活动目标:,为自己设计的产品撰写一份说明。。。活动过程:   。(1)阅读书中“海报”;阅读“资料”内容,从工业、农业、交通、建筑、购物、家务、出行等方面,确定自己的参赛项目;(2)设计节能作品的过程是:先通过观察、阅读资料,收集整理与项目有关的信息;再设计作品的内容,并用某种形式(模型、图、文字)表示出来,可在家长