教师小课题研究申报表(新英才)12.doc

教师小课题研究申报表课题名称:初中数学作业分层设计的实施课题负责人杨国梅课题组成员:汪付瞿王大海吴致云梅旦发为什么要开展本研究(即研究的目的、意义、价值):因为我们大部分学生基础差,《阳光学评》上作业能力提高型、拓张题型老师讲解,百分之九十以上学生听不懂本研究中重要概念的说:作业分层设计 课题研究计划采取的措施(这部分为重点,要详细展开说明课题计划采取措施的对象、内容、方法、步骤等,如:从什么角度切入?计划怎样操作?以什么方式记录?等等。课题组如果有该课题的前期研究,也应加以说明):以《阳光学业评价》为基础,学困生完成基础训练,中等生能力提高部分题,优秀学生完成能力提高和拓展题型。课题预期要取得的成果(即期望经过研究,在所解决的问题上会产生一些什么变化,用什么方式加以表达,如调查报告、个案报告、论文、课件等):希望学生能掌握基本知识,以调查报告的方式进行汇总、小结。   学校审批意见 (公章)时间:教师小课题研究申报表课题名称:提高小学数学教师解题能力的研究课题负责人冯蓉蓉课题组成员:郑祚彪李红久李德平汪友霞冯蓉蓉为什么要开展本研究(即研究的目的、意义、价值):为了提升我校数学教师的数学素养和教学业务水平,为教师的专业发展提供帮助本研究中重要概念的说: 解题能力课题研究计划采取的措施(这部分为重点,要详细展开说明课题计划采取措施的对象、内容、方法、步骤等,如:从什么角度切入?计划怎样操作?以什么方式记录?等等。课题组如果有该课题的前期研究,也应加以说明):要求数学教师平时能做一些奥数题目,特别是要求每位教师都能正确地解答教材上的思考题学校每学期举办一次解题能力比赛,每年参加广州市举行的教师解题比赛教研组每个月有意识地选取5到10道小学知识解的题,提供给教师,既提高教师解题能力,又能让教师明确这些知识在小学阶段分布情况,有利于教师吃透教材课题预期要取得的成果(即期望经过研究,在所解决的问题上会产生一些什么变化,用什么方式加以表达,如调查报告、个案报告、论文、课件等):数学教师不仅能解决一般的问题,而且能解决需要某种程度独立思考、判断力、独创性和想象力的问题。课题组的教师教学水平和研究能力达到提高。   学校审批意见 (公章)时间:教师小课题研究申报表课题名称:关于“让一二年级学生掌握识字规律”的研究课题负责人朱媛媛课题组成员:朱媛媛、李丹青等一、二年级语文教师为什么要开展本研究(即研究的目的、意义、价值):识字能力是学****的基础,是语文教学中的重要部分;阅读、写作离不开识字本研究中重要概念的说: “原理识字教学法”是利用象形、指事、会意、形声、转注、假借等构字原理进行识字的教学方法。课题研究计划采取的措施(这部分为重点,要详细展开说明课题计划采取措施的对象、内容、方法、步骤等,如:从什么角度切入?计划怎样操作?以什么方式记录?等等。课题组如果有该课题的前期研究,也应加以说明):本课题研究的对象是一、二年级的学生。研究的主要内容为:①学****基本笔法的写法和认识②掌握日常中常见偏旁部首的变化规律③区别容易混淆的字(方法一般有:趣味法、形象记忆法、情景学****法、阅读渗透法)。为测试课题的研究的成果,可开展一、二年级分组的“识字大赛”等活动。课题预期要取得的成果(即期望经过研究,在所解决的问题上会产生一些什么变化,用什么方式加以表达,如调查报告、个案报告、论文、课件等):让学生掌握识字规律,扫除识字障碍,轻松高效地阅读,为高段****作打下基础。为验证教研成果,我组将以调查报告的方式进行成果展示。   学校审批意见 (公章)时间:教师小课题研究申报表课题名称:关于“有效阅读”的研究课题负责人王登炎课题组成员:王登炎杜玉燕梁泳珊等四、五、六年级全体语文教师为什么要开展本研究(即研究的目的、意义、价值):     阅读能力的培养是提高学生语文素养的关键,是今后学****工作的基础。本研究中重要概念的说: “有效阅读”是指阅读者对文字信息文本表达中真正意义上的理解。课题研究计划采取的措施(这部分为重点,要详细展开说明课题计划采取措施的对象、内容、方法、步骤等,如:从什么角度切入?计划怎样操作?以什么方式记录?等等。课题组如果有该课题的前期研究,也应加以说明):本课题针对的对象四、五、六年级的学生。明确阅读的基本要:①理解文字信息包含的内容②入情入境,入读者脑海中要有与文本相匹配的“画面”,③有融己入文的意境,做到人文合一。我们会组织一序列阅读材料,按一定的难度排序,分批次训练学生的阅读,亦可以学校图书室借阅一定量的有益书籍,增加学生的阅读量。通过一定时间的学****阅读,开展“阅读能力竞赛”形式,分析研究成果。课题预期要取得的成果(即期望经过研究,在所解决的问题上会产生一些什么变化,用什么方式加以表达,如调查报告、个案报告、论文、课件等):我们希望通过一定时间的训练