教学“六环”管理优化方案教学工作是学校的中心工作,加强教学管理是提高教学质量的基本保证。根据上级教育行政部门有关文件精神,结合我校情况,从认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真检测、认真反思总结、学****六个方面修订教学“六环”实施细则。教学“六环”中的六个环节是一个互相制约、互相联系、互相渗通、互相促进的有机整体,是提高教学质量的切实保证。故在实际教学中,要求教师积极做好“六环”工作。一、成立教学“六环”管理领导小组组长:吴勇(校长)副组长:蒋世涛(副校长)成员:邱祖银(主任)童利琴(数学教研组长)邓义娟(语文教研组长)黄举文(书记)职责:组长职责:全面负责学校教学“六环”的领导和绩效考核工作。副组长职责:全面负责教学“六环”管理和安排工作。成员职责:协助完成学校教学“六环”考核和检查工作。二、具体方案 (一)、认真备课 备好课是上好课的保证。只有备好课,才能加强教学活动的计划性和预见性,才能发挥教师的主导作用。备课是教师的可能教学能力转化为现实教学能力的中间环节,也是提高教学质量的重要途径。同时也是对教师事业心和责任心的一种检验。 1、备课方式:个人备课和集体备课(有同年级的学校)两种。 2、备课要做的工作:(1)钻研教材。(2)了解学生。即了解、分析学生的实际情况,做到备课备人。把备课与各学生实际情况结合起来,在教学中做到“有的放矢”。(3)设计教法。如怎样导入新课?怎样启发引导?既要考虑到知识的传授,又要考虑到能力的培养。 3、备课内容,即教案内容。一般分为课题、教学目标、重难点、课时划分、教具准备、教学过程及板书设计、教学课后反思等。 4、备课要求:(1)课时清楚、目标明确、字迹工整、详细得当、难点抓住、重点突出。(2)坚决杜绝不备课进教室上课、备课不分教时、照搬套用旧备课笔记的倾向,做到常备常新。 (二)、认真上课 上课是教师的知识水平、业务水平等教学能力的综合运用和集中反映,也是学生掌握知识、发展能力、培养个性的基本学****形式,是提高教学质量的关键。因此,每一个教师都应全力以赴上好每一节课。 1、上课的基本要求:(1)目标明确。即让学生学会哪些知识,达到什么能力等。(2)内容正确。即教学内容及其处理方式符合科学性、思想性和丰富性的要求。(3)方法恰当。即要以启发性原则为前提,要面向全体学生、因材施教。选用的方法要体现循序渐进的原则,整堂课要精讲巧练、突出重点、突破难点。(4)语言清晰。即教学语言要正确、准确、速度适当。此外,教师上课要讲普通话。(5)组织得法,提高40分钟效率,创建高效课堂,严禁低效果(是指教学满堂灌、低效能的“学生不愿听、教师讲得累”的传统性的课堂。低效课堂费时多、效果差,知识传授与学生能力培养、理论与社会生产实践脱节问题严重)。(6)重视反馈,及时矫正。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,提问面要广,使优等生“吃得饱”、中等生“吃得好”、差等生也能“吃得了”。2、上课注意问题。(1)加强学法指导,寓学法于平时的教学之中。(2)发挥教具和学具的作用。(3)课前准备充分,做到上课前重温教案。(4)准时上课,以确保40分钟。不能擅自离开教室,不得提前下课或拖课。(5)板书工整,大小适中。(三)、作业布置和批阅学生作业是教学工作不可缺少的组成部分,所以教师要重视作业的布置和批
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