仁爱版八年级英语下册Unit5 Topic1 Section A教学设计.doc

(1).;掌握系动词+形容词结构的用法。(2).技能目标: 能听懂谈论个人情感的比较熟悉的话题,能就关于情感的话题进行交谈。(3).情感目标能在英语交流中注意并理解他人的情感。(1).重点:谈论关于情感的话题。(2).重点和难点:系动词+形容词结构的用法。,遵循“老师由主演变导演,学生由配角变主角”的角色转换,,借助录音机,图片等教学手段,设置特定的语言环境,。:听说课 Step1Review第一步复****时间:5分钟)复****表达情感的形容词并处理新词句。1,师生相互问候,然后教师以简笔画的形式表达出自己在寒假中的感受并让学生试着来表达,引出部分表示情感的形容词。)T:Didyouhaveagoodtimeinyourwinterholiday?Ss:Yes,:S1,didyouaskyourfriendstoyourhomefordinner?S1::Oh,?S1:Yes,:Ifnoneofyourfriendscamefordinner,wereyou?S1:Yes,:(板书并要求学生掌握invite和none;理解worried;了解disappointed。)invite,none,disappointed,worriedStep2Presentation第二步呈现(时间:7分钟)呈现并处理1和3a的对话。1.(教师总结并导入1。)T:?Let’slistento1andfindit.(板书)Howdoeshefeel?2.(让学生跟读1并画出文中重点词、句,然后教师板书。学生掌握saythanksto。)Howareyoudoing?—excited—invite—saythanksto3.(导入3a。掌握生词smile。)T:Kangkang,Michael,,?Nowlistento3aandanswermyquestions.(用小黑板呈现听力问题。)??(核对答案。)4.(在听的过程中,让学生画出本对话生词及疑难点,教师板书并给予适当讲解。)T:Whenlistening,henewwordsanddifficulties.(板书)moviethe