下载此文档

信息技术实践反思.doc

文档分类：中学教育 | 页数：约1页举报非法文档有奖

1/1

下载提示

1.该资料是网友上传的，本站提供全文预览，预览什么样，下载就什么样。
2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
3.下载的文档，不会出现我们的网址水印。

同意并开始全文预览

(约 1-6 秒)

1/1 下载此文档

文档列表 文档介绍

课堂上,我了解到教学设计的内容设计包括学****者特征分析、学****目标分析、学****活动分析、信息资源分析。教学设计的模式设计包括基于课堂讲授的情境探究模式、基于资源的自主学****模式、基于资源利用的研究性学****模式、基于问题的协作探究学****模式。课外,我结合自身专业的特点,对数学教学设计有了更深刻的认识和理解。在数学教学中,对于具体的一节课,怎样去上才能达到最优的教学效果?这是每一个数学教师非常关心的问题。显然,对于同一个教学内容,不同的教师会有不同的设计方案,同一个教师也可以设计不同的方案,这就涉及教学的设计问题。数学课决不只是照本宣科讲几个定理举几个例子了事,教师必须精心策划,要有具体科学细致的总体设计。教学设计是整个教学活动的起点和指南,是教师必须具有的基本功。教学设计不但可以增强教学的科学性和有效性,而且对数学教师的专业成长也会产生积极的影响。所谓数学教学设计,就是针对数学学科特点、具体的教学内容和学生的实际情况,遵循数学教学与学****的基本理论和基本规律,按照课程标准的要求,运用系统的观点和方法整合课程资源、制定教学活动的基本方案,并对所设计的初步方案进行必要的反思、修改和完善。教学设计的根本目的是建构最佳教学方案,促进学生的学****实现教学效果最优化。总之,教学设计是一项极富创造性的工作。一个人的智慧是有限的,高水平的教学设计需要教师广泛涉猎各种教学资源,汲取别人的宝贵经验,从而丰富自己的教学设计。

信息技术实践反思来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.