曾居发----《电流的测量》观摩课、示范课教学设计方案.doc

教学设计方案学校:大方县第四中学设计者:曾居发主题、单元或课的名称人教版九年级物理第十五章第四节:电流的测量学科初中物理年级九年级班4、5、6、、符号、单位及常见电流值;,知道电流表的正确使用规则,能识别和选择电流表量程,,尝试对仪器使用方法的探究;,间接地分析电路中电流的强弱。,培养团结协作的精神;,培养严谨的科学态度。、串联和并联,学生对电流和电路有一定的认识;。能力基础学生具有自学、互学和群学的经历,新课改理念强,并且对测量工具的测量有了一定的基础。,所以学生对于电流的单位应当学起来容易些;,但还并不熟悉,因此测量的教学主要是用简单电路。电流表有三个接线柱,既要考虑量程的选择,又要考虑电流的方向。所以,把电流表连入电路和正确读数是一个教学难点。所以我要作好示范,然后有步骤的安排学生去模仿并从中发现存在的问题以及常见问题的处理方法。让学生做到心中有数,处事不惊。然后安排学生训练。学****动机分析学生学****的目的是为了了解电路电流的强弱,并掌握运用电流表测量电流的方法。学****风格分析学生对测量仪器的使用已有一定的基础,由于刚进入电学的学****很多学生都满怀信心,怀有强烈的好奇感,我们应该利用好这些有利因素,给学生的长足发展奠基。教学内容教材分析《电流的强弱》这一节是就年级物理第十五章第四节。本节课是初中电学的基础,对学生以后对电学、对物理课程的学****都起着非常重要的支持作用。电流是电学的一个重要物理量,电流表是学生接触的第一个电学测量仪器,课标中要求学生知道电流、会使用电流表,在本节课必须完成从认识电流的大小到会测量电流的质的飞跃,为下一节课《串并联电路中电流的规律》及以后电压、电阻的相关知识的学****作好铺垫,所以教学任务较重。知识结构图教学重难点:重点:电流表的正确使用方法;难点:电流表的接线方法,特别是在并联电路中。信息化教学媒体和资源的选择和运用::电流表的正确使用及其只注意事项;。教学准备:电流表、小灯泡、电源、开关、导线、教学PPT等教学过程(活动):用一节干电池、开关和一个小灯泡组成电路,闭合开关,是灯泡发光,然后用两节干电池串联使其发光。学生观察现象并思考:可能是经过它的电流强弱不同。那我们怎样来衡量经过一个用电器的电流强弱,又该如何测量它的强弱呢?利用实验创设良好的教学情境,引发学生的学****兴趣,激发学生的求知欲望。:表示电流强弱的物理量。:(1)电流通过用字母I来表示。(2)电流的国际单位是安培,简称为“安”,符号为“A”,常用单位有:毫安(mA)、微安(μA),学生自主阅读,对于一些简单的定义,概念,常识,要学会自主学****阅读并回想生活中各用电器的耗电情况,并对应电流值。形成越耗电的用电器,一般电