小学道德与法治《不做“小马虎”》教学设计.doc

小学道德与法治《不做“小马虎”》教学设计一、教学目标【情感与态度】养成做事认真的态度。【行为与****惯】改掉马虎大意、形成细心认真的好****惯。【知识与技能】知道马虎大意的危害、能够准确地找到马虎的原因、并找出改掉马虎的方法。【过程与方法】在合作探究中,找到克服马虎的方法。二、教学重难点【重点】马虎的原因、危害及改正的方法。【难点】养成细心、认真的好****惯。三、教学方法活动教学法、情境教学法、游戏教学法。四、教学过程环节一:游戏导入——大家来找茬多媒体播放两张在细节上有5处不同的图片,让学生玩大家来找茬的游戏,看谁找的越快越多。学生仔细看,自由抢答,以此引出课题:不做“小马虎”。环节二:新课讲授活动一:说一说——生活中的“小马虎”在刚才的游戏中,有的同学观察的非常认真、仔细,有的同学却比较粗心,只找出来1、2处不同。其实,在我们生活和学****中,有很多“小马虎”,做事有点儿粗心大意。多媒体播放一(3)马小虎的日常生活图片,问:大家在生活学****中有没有类似的经历呢?说一说。学生自由发言,大胆说出自己在生活中、学****中粗心大意的表现。活动二:找一找——为什么会马虎呢? 过渡语:每个人都会有粗心大意的时候,现在呢,我们一起来找一找,为什么会马虎呢? 学生结合刚才分享的生活事例,从自身分析马虎大意产生的原因。接着多媒体出示火车侧翻的图片和事例,让学生认识马虎大意带来的危害。活动三:议一议——怎样才能不马虎? 过渡语:马虎大意危害大,我们在生活和学****中要细心认真,不做“小马虎”。前后桌4人为一个小组,5分钟时间,结合自己分享的生活事例,讨论:怎么才能不马虎呢? 在学生讨论的过程中,老师下台巡视,查看学生的讨论情况,讨论结束后,每组代表发言,老师在学生回答的基础上总结:做事要细心、写作业要检查、不能慌张……环节三:巩固提高过渡语:我们知道了克服小马虎的方法,现在,我们一起来玩“传悄悄话”的游戏。每一