《护钟》导学案.doc

衿护钟艿学****目标:羄1、掌握作者及《红旗谱》的相关知识。羄2、了解故事发生的时代背景。芀3、分析小说的情节、人物、环境描写的特点,深入理解作品的思想内容。螇4、体会老一代农民对封建剥削压迫的觉醒和反抗精神。羇学****重点:肄1、学会分析小说的人物形象、体会环境描写的特点,深入理解作品的思想内容。蚁2、体会老一代农民对封建剥削压迫的觉醒和反抗精神。葿学****难点:通过人物描写和环境描写,把握人物形象,体会环境描写的作用。螆课前准备:搜集《红旗谱》背景材料,以及梁斌的相关介绍膄教学方法:朗读法、讨论法、延伸拓展法肂学****方式:自主、合作、探究袆教学设想:蒄在对文章进行整体了解的基础上分析文章的写作背景和人物形象,最后总结文章的写作主题。理解文章的思想内容。芄教学时数:两课时芈教学储备:蚈1、背景资料:芃清朝末年,滹沱河上锁井镇的恶霸地主冯兰池,为了霸占四十八亩官地,要砸掉河神庙的古钟,因为钟上铭刻这土地所有权归功的铭文。农民们焦急、气愤又无可奈何。朱老巩提铡刀上堤阻拦,但中了调虎离山之计,古钟被砸,朱老巩愤怒之极,吐血身亡。他叮嘱儿子:“记住咱穷人与地主势不两立,要为我报仇。”朱老巩舍命护钟的慷慨壮举,作为这部小说的楔子,概括了旧时代老一辈农民自发反抗的斗争方式的必然结局。由于没有无产阶级政党的领导,朱老巩单枪匹马,光着膀子拼命,不可能挣脱地主阶级的锁链,但老一代仇恨的火种深深地埋进了下一代的心底,也解开了农民葛民的大风暴的序幕。莄2、《红旗谱》内容简介虿《红旗谱》是一部反映北方农民革命运动的史诗式作品。它在大革命失败前后十年革命斗争的历史背景下,通过冀中平原两家农民三代人和一家地主两代人的尖锐矛盾斗争,反映了他们由单枪匹马的自发反抗到有组织、有领导的自觉斗争的过程。课文《护钟》节选的便是小说的开头部分。肆3、梁斌的相关资料芆梁斌(1914~1996),原名梁维周,河北省蠡县人,现代作家,主要作品有《红旗谱》,播火记》,1935年发表第一篇小说《夜之交流》,1937年5月,梁斌加人中国共产党。1938写出《千里堤》等剧本以及短篇小说《三个布尔什维克的爸爸》,后又据此改成中篇小说《父亲》,成为《红旗谱》的雏形。20世纪50年代后期,梁斌经过二十余年的酝酿和探索,成功创作了长篇小说《红旗谱》。作品问世,宛如平地一声春雷震动文坛,很快被改成电影。朱老忠、朱老明、严志和、大贵、运涛等农民运动的骨干和贵他娘、运涛他娘、春兰等朴实勤劳的农村妇女一时成为妇孺皆知的人物,作品影响走向海外,在世界文坛赢得很高的声誉。《红旗谱》等三部作品被人们誉为“折射时代风云的一面镜子”。莄预****霓()虹撅起()小胡髭()摩挲()肅铡刀()窗líng()é()诈锃明()汩汩()蒃矗立()提防()欺侮()蒁你觉得还有那些字需要掌握请写出来芆2、了解小说的相关知识袄(1)、小说的定义:薃小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。袂(2)、小说有三个要素:人物、故事情节、环境(自然环境和社会环境)。小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。。羈(3)、小说中常见表现手法袇①衬托②对比③象征④照应⑤铺垫⑥欲扬先抑⑦铺垫蚃(4)、小说的环境描写的分类及作用罿a、自然环境描写作用。蚀①推动情节的发展。②烘托人物感情,表现人物性格。③衬托主题。蚆④渲染气氛。⑤交代故事发生的时间、地点。螃b、社会环境(人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等)描写的作用:渲染气氛、为情节作铺垫、推动情节发展,突出小说主题。莀(5)、小说的情节:开端、发展、高潮、结局、有时前面有序幕,后面有尾声。***(6)、人物形象描写的方法莅①直接表现:肖像、语言、动作、神态、心理、细节。袃②间接表现(侧面描写):如正衬、反衬等(以人衬人、以景衬人、以场面衬人)螁3、复述文章的故事梗概。衿4、本文的时代背景如何?从哪些内容中可以看出来?膃5、小说中写了几个人物?试分析人物性格。羃第一课时膁学****重点:芇1、掌握作者及《红旗谱》的相关知识。芆2、了解故事发生的时代背景。羃3、了解小说的相关知识,掌握本课的故事梗概。芈教学过程:聿一、导入:(2分钟)羅同学们,在抗日战争期间,有多少中华儿女抛头颅洒热血,同日本侵略者和土豪恶霸们展开了激烈的斗争,他们不怕牺牲,勇于为贫苦大众谋福利的精神是值得我们学****的,今天,我们就来学****作家梁斌《红旗谱》中的一段,来看一看滹沱河两岸儿女们英勇的斗争事迹,去认识一位英勇护钟却壮志未酬的英雄-----朱老巩。肃二、检查交流“预****导学”1、2虿(以小组抢答的形式展开,扫清生字,并且教师通过点拨,使学生能够掌握小说的知识要点,从而提高学生分析小说的能力。)(12分钟)蒇三、整体感知课文,理清文