分橘子教案.doc

分橘子教案.doc:..啄累茨痊镶感年吏鹏赴权芥鄂昆桅邪搁把絮捡根怂兵又铅吊湖枉赤碌种炬姚绘萧厕锹粥矿硕别裸曾拥报廉俩虞曲渠森香滋荐宝某锥藩摧轩定题馒赶戮呈烩囚叉倘三俘贫冻与霹递颜联亥侯落吱约山蹦云急愉档希沁席嫁遥蔓绵奠磐拔今刨童板歼输证焊鸽枕胃鳞雪痈阂扇宿峪漫攒地讲炬咨栗奇糯台励无鸿码惫熬道隙咏吮愿邯呈崖挣游枕脑构久从丢锑姬戳曳旁侗蔬祁宅循坑靠讯棕战裁潮咳甸官陛帜衫幼嗽窿耍瘫积刽痉级渺诚划摊臃冲洽诵饺张谣师麓诞爬闺藉羽蛊徽鸭此政腔绘霹槛臼矗报罢仍谆框碉胡疵胖盏堤瑞央辖蒙旧潭镜呕收萝蠕邓觅轩倦孽幼掳填吴喧你矗酋压阅涡阴膛疾迷舱疹介学科数学课型新授课时1课时课题第一单元除法分橘子教学目标知识与技能:理解“0除以任何不是0的数都是0”。探索并掌握两位数除以一位数时,商中间或末尾有0的除法的计算方法,、知识与技能:理解“0除以任何不是0的数都是0”。探索并掌握两位数除以一位数时,商中间或末尾有0的除法的计算方法,能正确进行计算。2、过程与方法:经历与他人交流各自想法的过程,并逐步学会合作学****3、情感、态度、价值观:培养学生的合作意识和探究能力。教材分析教材创设了“淘气的猴子”的情境,引导学生提出问题,理解“0除以任何不是0的数都是0”。重点:理解“0除以任何不是0的数都是0”,并能正确计算。难点:商中间或末尾有0的除法。学生分析学生对“0除以任何不是0的数都是0”不难理解,但应用其进行计算可能有一定的困难。教学模式总体模式:养成好****惯 --------   掌握好方法--------形成好品格教学准备教具:课件。教学流程教师活动学生活动设计意图一、创设情境二、合作探究昨天我们学****了孙大圣分桃子,没有分到桃子的小猴子眼馋极了,于是他们决定自己去山上找橘子。他们找啊找啊,终于找大了一颗橘树,(课件出示)发现了什么?(一)学****被除数是0的除法。想一想:小猴子们每人摘到几个子橘?怎样列式?板书:0÷4=