中国的气候2 教案人教版.doc

中国的气候2 教案人教版.doc教学目标1、通过阅读等降水量线分布图,了解我国降水分布特点,培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析降水特点的形成原因。2、了解我国干湿地区的划分依据及每类干湿地区的分布范围。3、了解我国的气候特征和气候类型,培养学生分析气候特征的技能。教与学重点:降水特点的形成原因,我国的气候特征和气候类型的分布。教与学难点:分析、归纳、概括我国气候的主要特征。教与学方法:自主学****合作探究、以图析文、对比分析、归纳总结教与学过程:一、情景导入:复****提问气候的两大要素,在学生回答的基础上引出课题,上节我们学****了气温,今天我们就来学****气候的第二大要素降水。二、自主学****合作探究〈一〉学****任务一:1、自主学****阅读教材第31页和图2——17“中国年降水分布图”和“四城市降水柱状图”,阅读教材第33页及图2——19“中国干湿地区分布图”解决以下问题:(1)、我国降水的地区分布是否均匀,有何分布规律?(2)、哈尔滨、北京、武汉、广州四城市降水在季节分布上有什么共同的特点?(3)、我国划分干湿地区的依据是什么?我国共分为哪几类干湿地区?找出它们的分布地区并说出各自的天然植被。(4)、教材33页活动题1、22、小组交流:四人一组,交流以上问题,并提出疑难:3、教师点拨:我国降水量地区分布不均,降水量由东南向西北逐渐减少;降水季节不均,集中于夏秋季节。关于降水分布,有三条界线比较重要:,它大致经青藏高原东南边缘,然后折向东,沿秦岭——淮河一线,此线以东、以南地区年降水量大于800mm,为温润区。此线以北为半湿润区,b:400mm年降水量线,此线大致沿大兴安岭—长城一线到兰州,向西南,经青藏高原到冈底斯山一线。此线是我国半湿润区和半干旱区的大致分界线,c:200mm年等降水量线:大致经内蒙古中部——贺兰山——祁连山经青藏高原一线。此线大致是我国半干旱区和干旱区的分界线。4、合作探究:个性化修改(1)探究问题:“橘生淮南则为橘,聚生淮北则为枳”试用地理学的知识解释这一现象。(2)教师点拨:从秦岭淮河两侧气温降水的不同来分析。(3)探究结论:秦岭淮河南侧为向阳坡,气温高,同时是夏季风的迎风坡,降水多,而北侧则相反,因此由于两侧的气候不同而呈现出不同的自然植被。〈二〉学****任务二:1、自主学****阅读教材第34页图2——21“中国主要气候类型分布图”,解决以下问题:(1)、我国共有哪些气候类型?它们是如何分布的?(2)、