《马拉松》教学设计.doc

第一课时教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识生字14个。3、理解课文内容,让学生了解马拉松的意义,即歌颂坚持不懈,顽强拼搏的精神。教学重难点:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、正确理解课文内容。教学准备:小黑板,生字、词卡片。教学方法:小组合作式教学步骤:一、提问导入。1、同学们,你们知道马拉松吗?2、同学们,今天我们一起去看看马拉松,好吗?3、板书课题:《马拉松》(学生齐读两遍)二、新授。1、初读课文。(1)让学生用自己喜欢的方式读课文,并标出自然段的段序。(2)出示生字,学生“开火车”接读。勃、腊、侵、抗、胜、翘、菲、晓、届、奥、匹、项测、确(3)出示生词,同桌读、男、女同学接读。野心勃勃、希腊、侵略、反抗、胜利、翘首以待、菲利、知晓、第一届、奥林匹克、项目、测量、确定2、熟读课文、理解课文。(1)同学们,现在我们知道的马拉松是什么地方?那里有一段怎样的故事,想知道吗?①指名接读1——4自然段。②指名说说。③说说:菲利比斯是一个怎样的人?④指导朗读1——4自然段。⑤齐读1——4自然段。(2)在小组合作中学****自由读第5自然段。②讨论:马拉松作为一项体育运动,有什么样的意义?③指名汇报。④喜欢马拉松的同学起立读第5自然段。(3)指名一个小组读第6自然段。①指明说说:马拉松的长度。②让学生换算,感受长度。(4)齐读课文。(5)说说:你了解到的,在马拉松比赛中表现突出的运动员的故事。说说:历史上其他传递信息的故事。三、布置作业正确地朗读课文;正确、流利地朗读课文;正确、流利、有感情地朗读课文。四、板书设计:11、通讯马拉松坚持不懈,顽强拼搏第二课时教学目标:1、学会正确书写12个字,并掌握每个字的笔顺规则。2、完成“语文天地”中“抄一抄”教学重难点:1、书写“野、勃、腊、抗、胜、晓、届、奥、匹、克、项、确”12个字。2、抄写词语。教学准备:生字、词卡片,田字格黑板。教学方法:讨论、小组合作式。教学步骤:一、导入新课:1、齐读课文《马拉松》。2、出示14个生字,学生认读。(开火车)勃、腊、侵、抗、胜、翘、菲、晓、届、奥、匹、测、确3、出示生词,同桌读、男、女同学接读。野心勃勃、希腊、侵略、反抗、胜利、翘首以待、菲利、知晓、第一届、奥林匹克、项目、测量、确定二、新课:1、出示要写生字,学生认读。野、勃、腊、抗、胜、晓、届、奥、匹、克、项、确2、学生分析字形,互相交流。3、形近字区分:侵()腊()即()翘()浸()蜡()既()翅()4、书写生字。(1)学生自由书写生字。(2)指名上台书写,并指名评价。(3)书写生字,每字3遍。(4)完成“语文天地”中“抄一抄”出示词语,学生认读。反抗、胜利、确定、测量、野心勃勃抄写词语。(5)合作学****小组中,选出写最快、最好的作业,评选出来。上台展示,并说说自己是怎样书写的。三、布置作业:1、书写生字,每字3遍。2、抄写词语。四、板书设计:11、通讯