金孔雀轻轻跳.doc

教材分析:《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的确良创作歌曲,2/4拍,一段体,曲调清新、优美,旋律多以三、五度音程进行,自然、流畅,似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步,姿态翩翩,……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。教学内容:一、歌曲表演《金孔雀轻轻跳》;二、学****傣族舞蹈基本动作;教学目标:一、情感态度价值观:通过《金孔雀轻轻跳》的学****从音乐中感受所描绘的动物形象,理解本课主题——美丽的动物;并由本课主题向音乐内部元素(速度、情感)及音乐外部元素(环保、民族文化等)拓展。二、过程与方法:充分利用学生的好奇心理,运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学****活动并顺利完成学****任务。三、知识与技能:通过“意境”的教学方式,培养学生的思维能力,激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美,锻炼学生即兴表演的能力,能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境,来表达内心的感受。教学重点:一、感受傣族风格的歌曲,了解傣族的风情;二、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。教学难点:一、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态;二、培养学生爱护动物、保护环境的思想。设计思路:看孔雀——说孔雀——听孔雀——想孔雀——唱孔雀——跳孔雀创设情境,激趣导入——律动表演,突破难点——多维感悟,探究学****创造表现,寓教于乐教具准备:教学光盘、教学资料、纱巾、钢琴、葫芦丝、课件教学过程:一、(欣赏导入,激发兴趣)1、欣赏舞蹈片段《金孔雀》(学生观看)2、、通过刚才的舞蹈片段设问引入。小朋友们,你们知道刚才这段舞蹈表现的是什么小动物吗?(孔雀)今天就让我们和美丽的孔雀一起渡过这快乐的一天,好吗?(出示课题)二、律动表演,突破难点:你们知道孔雀生活在什么地方吗?孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州,这里也是“孔雀之乡”。它是傣族的象征。1、看孔雀。(孔雀优美的姿态)现在我就请小朋友到傣族人民最喜爱的“孔雀园”参观。这有许多美丽的孔雀,它们正在休息呢?孔雀最爱比美了,哪位小朋友来和它比一比?(学生模仿孔雀的动作,教师可提示)孔雀是傣族人民的吉祥鸟,所以傣族的舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。师生一起做一个表现孔雀的简单造型——孔雀鹤立。做法:双手呈冠形,右手上举略弯曲,左手提襟。2、探究孔雀的其他舞蹈动作。例如走路、喝水、开屏等,并模仿动作。3、说孔雀。你们喜欢孔雀吗?喜欢它什么呢?三、多维感悟,探究学****一)感悟傣族的民族文化。1、介绍傣族乐器。①象脚鼓:因鼓的形状类似象脚,因而得名象脚鼓。是一种打击乐器。现在请小朋友们来和我一起学打象脚鼓好不好?(节奏练****2/4 ××  ××│×  —│××  ××│×  —‖②小朋友看看这是什么?(出示葫芦丝)③④⑤葫芦丝,又称葫芦萧。是云南少数民族乐器,声音优美,主要流传于傣、彝等民族中。它演奏的音乐轻柔细腻,圆润质朴。我来为大家演奏一段好不好?(教师吹奏,学生初步感受音乐)现在我们就来模仿葫芦丝的声音lu来唱一唱。(音乐模唱,突破难点)5  3  5  6│6  —│3    1  │5  —‖lulu  lulu  lu        lu  lu    lu2、刚才我们听到的音乐看到的舞蹈都表现傣族风情的,你们能介绍一下你所知