[精]2011大学生村官考题“问答”汇总(1-50).doc

螈一、针对大学生打工,学校要如何引导?蚃答:我觉得这需要学校具体情况具体对待。蚂 1、学校应该先大致调查了解一下打工学生的具体情况,包括专业,年级,在校表现,家庭情况,工作内容,报酬水平等。衿 2、针对不同情况采取不同方法的引导:家庭困难者学校要鼓励与帮助并举,支持鼓励健康有益的兼职工作,加强打工学生自我保护的法律意识,不鼓励因打工偏废学业的行为。(可以就具体各种情况的对策展开一点)袆二、当考官问你:有的人说,报公务员的一般都不会是学生的“精英班”,而是求四平八稳,没有上进心的“二流学生”,对此,你有什么看法?莆答:1、做一名合格的国家公务员是我一直以来的理想,而且公务员受社会认可度高,具有其他职业所没有的社会地位。这个职业之所以吸引我,最主要原因在于,它与我的兴趣是吻合的,我的专业与我所报考的职位也是匹配的。我相信,只要把兴趣与专业结合起来,就一定能有所发展。莂 2、公务员的职业特点是按章办事,依法行政,还要不厌其烦的做不少琐碎的工作,这就需要我们有足够的耐心和默默无闻的工作态度。这绝不是说做公务员就没有上进心,求的是四平八稳,相反,在处理不同问题时学会新的工作方法,在面对多变的情况下采取适时的对策,在实践中不断创新,这无论对谁而言,都不是简简单单就能办到的。袀 3、自从公务员法颁布实施以来,相应的法律法规逐步完善,严格的干部选拔任用制度,抵制人事***的用人失察追究机制,必将使公务员队伍越来越纯净,越来越具有战斗力。从我这次参加公务员考试的亲身经历来说,每一个环节都体现了“公平,公正,竞争,择优”的原则,我相信,每一位被录用者都将是一支具有活力和战斗力的新鲜血液。羅三、活到老学到老你怎么看?螅答:1、必要性:知识海洋的无边无际,需要我们不断的学****知识内容的不断更新,也让我们永远无法停下学****的脚步。膂 2、自觉性:对于我们自身而言,更加应该让“终身学****不光光停留在口号上,而要作为一种自觉的意识,甚至成为一种乐趣。这也就是为什么那么多安享晚年的老者还能够对学****表现出那么浓厚的兴趣,因为在知识的领域里,没有年龄的老于否,只有思维的新颖与否蚈 3、对于这句话,我的感触是:年龄不是问题,一切皆有可能。我们年轻人更应学****这种难能的治学精神,从现在开始,坚持不懈,将学****进行到底!莇四、组织的灵活性和原则性你怎么认识?膅答:1、组织的原则性是指规章制度、法律法规和基本规律,灵活性是指处理问题的方式方法、艺术性。两者看似矛盾,却是可以进行完美结合的。袃 2、灵活性与原则性的辨证关系。原则是基础,灵活是发展,原则是灵活变化的度,灵活是在原则限制范围内的灵活,又反作用于原则。要处理好两者关系。蝿 3、结合公务员的工作实际:当个人意见与领导的意见不一致时,遵守纪律、服从领导--这是工作的基本原则,应该首先考虑按照领导的要求处理问题。但是对于自己的意见,也可以选择适当的机会,以委婉的方式向领导表达,与领导沟通,这就是工作中的灵活性了。当然,如果发现有明显违背法律法规的行为,即使是自己的领导,也要勇于提出,因为依法治国是我国的基本原则,这时就没有任何灵活性可言了。蒅 4、综上所述,大事讲原则,小事讲方法,将组织的灵活性与原则性处理好,将会更有利于工作的开展。蚄五、你参加过面试吗?蚃答:1、暂时还没有这种经历。袀 2、我对面试的看法:既有合理性,也有不足。袈 3、举例此次亲身参与的公务员面试。体会到平等择优的原则,但是如果成功录取,还需更多的努力。肄六、请你谈谈关于加强政府效能的看法。莄答:1、承认存在效能低下的情况,及危害。薈 2、办法:羆 1)思想建设。强化政府公务人员的服务意识,纠正错误认识。蒃 2)法制保证。加强社会主义民主法制建设,如去年7月1号颁布实施的《中华人民共和国行政许可法》。袀 3)完善监督。保证公民的知情权、参与权和监督权,建立长效的听取意见制度、说明理由制度、听证制度和举报投诉制度等。虿 3、好处:纯净干部队伍,提高政府效能,树立良好形象。肅我认为:袂第一点,加强政府效能,是建立行为规范,运转协调,公正透明,廉洁高效的行政管理体制的必然要求,是由管理型政府向服务型政府转变的有效途径,也是从源头上预防和治理***的重要措施。薀第二点,我们应该看到,现在我们的各级政府,工作作风和办事效率有了明显的改善,然而,部分行政机关和机关人员行政不作为,行政乱作为的现象仍然存在。例如:对群众缺乏感情,不关心群众的疾苦,对群众长期反映的热点难点问题莫不关心。这些现象的存在影响了我们政府的形象,损害了群众的利益。螁第三,加强政府效能建设,要从以下几点出发,1》树立科学的发展观,政绩观,坚持依法行政,不断提高行政能力和管理水平。2》抓好制度建设,逐步建立重大问题集体决策,社会公式和社会听证制度,3》推进政务公开,提高政府公信力。让群众知道政府在做什么