海底世界的教案.docx

海底世界的教案.docx:..海底世界的敦案一、 导入课题1、 同学们,上节课我们一起潜入了课文中的海底世界,初步了解了海底的风光。今天我们继续学****2、 齐读课题二、 检查预****出示生字词三、 整体感知用文中的一句话来说说海底是一个怎样的世界吗?板书:景色奇异物产丰富四、 精读感悟自由阴读课文2-5自然段,想一想:课文从哪几方而讲述了海底的景色奇异和物产丰富?交流板书:“声音”1、 默读2、3小节,这两节分别介绍了海底动物的什么?(板书:声音活动)2、 课文中是怎样描写海底动物的声音的?默读课文第2自然段,用“一”画出有关句子。3、 交流句子(1)读句子,谈一谈感受到些什么?(声咅的多和有趣。板书:各种各样)(2)作者把这些声音写得多么形象啊!请你仔细读读这句话,你发现了什么?比喻:海底有的声音像一一,有的声音像一一,釆用了形象的比喻手法。排比:这些短句结构相同,字数相等,采用排比手法。(3)海底只有这几种动物的声音吗?(了解省略号)出示句式「'如果你用上特制的水中听音器,就能听到各种各样的声音:有的像,有的像,有的像……4、 这么多的声音,如果你不戴上特制的水中听音器能听到吗?为什么?(回答后板书:窃窃私语)(1)理解“窃窃私语”(2)把自己想象成海底的一只小动物,和边上的同伴窃窃私语一番。进一步理解“窃窃私语”(3)用“窃窃私语”说一句话。5、 海底动物发出的声音原来这么轻啊,就像人们在窃窃私语一样,师范读:如果你用上特制的水中听音器,就能听到各种各样的声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的像人在打呼噜……6、 学着老师的样子读一读。(二) 抓住“活动”品读过渡:海底动物的声音如此奇特,活动更是各有特点。1、 ,想一想这一小节釆用了什么构段方式?用“”画出中心句。b、 这一小节介绍了哪几种动物?用画出他们的名字,它们各有什么活动特点?2、 交流(1) "海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进4米。”“每小时”、“四米”,作者采用(板书:列数字)的说明方法,让我们感受到了海参的爬行速度真是慢呀!(2) “梭子鱼每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还要快。”“每小时”、“几十千米”,作者不仅采用了列数字的方法,还通过和我们平时见过的普通火车(板书:作比较),让我们感受到梭子鱼的速度之快!(指名读)(3) “乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。”乌贼和章鱼利用水的反推力后退,这样的活动方式很是奇特。齐读。(4) “有些贝类自己不动,但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。”这些贝类可真会享受!指名读贝类巴在轮船底下,做免费的旅行,多么惬意啊!我们一起来读!(5) “还有些深水鱼,他们自身就有发光器官,游动起来像闪烁的星星。”这是一句什么句?(比喻句)把什么比做什么?板书:打比方这句话,作者