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个人学风问题自查情况3篇
学生学风问题自查情况一:
为全面了解我班学生目前的学风状况,本次面向全体学生做学风调查问卷调研,同时通过座谈会、学生代表座谈会、抽查课堂纪律、听课、检查学生宿舍、教师课堂情况反馈等多种渠道,发现存在问题,了解学生在学****中的困惑和期待,为学校加强学风建设和改进管理措施提供依据。本次问卷调查范围涉及我班很多,问卷内容包括学风建设中的教学、管理、学********惯、学****态度、学****纪律等问题。
      一、学风建设调查状况
1、学****态度
总的来说,我班学生的学****态度还是比较好的,%的学生表示自己学****很勤奋刻苦,%的学生表示能够主动学****的学生认为自己的学****态度比较懒散。
2、学****环境
学生学****态度的形成,与周围人物和环境的影响密切相关。调查显示,同学之间的关系在大学的学****生活中起着重要的作用。这种影响往往呈现“从众效应”,好的班风和寝室风气可以带动和约束其他学生学****而不良风气也很容易影响其他学生学****松懈,甚至荒废学业。宿舍成员作为相互活动、接触较紧密的群体,彼此的学****态度、学********惯和学****状态相互之间的影响不可忽视。学****成绩不好的现象常常集中发生在同一寝室。
3、学****纪律
课堂纪律的好坏也影响到教学的质量和学生学****成绩的提高。调查数据显示,%的学生对上课迟到、早退、旷课可以理解,并表示认同,理由是大学学****就应该有学生自己灵活掌握。对于他们旷课的主要原因是:%的同学是对该课程不感兴趣;%的同学认为是老师讲得不好,没有吸引力;(%的同学认为不用听讲,自学就行),%的同学去做其他事情,%,同时,二年级学生的课堂纪律明显好于大三学生,大一学生情况最好,大三学生整体上课情况最差。
4、学生对考试的态度
有27%的学生实行自己认为的"冲刺原则",即在考前一个月才开始冲刺学****并认为很有效率,足够应付考试;39%的同学认为这是短期效率,不利于真正掌握知识;%的同学认为应该注重平时的学****积累,%学生反对***;70%学生认为学校应该对***行为予以严惩。
5、学生如何利用课余时间
大学的课程安排比较轻松,学生自己支配的时间也就多了。在调查中我们发现一个比较突出的问题,%同学把课余时间用来上网、逛街、恋爱以及其他闲聊活动,%的同学用来做体育运动,%的同学用来学****看书、去图书馆等。
6、如何看待课程设置、专业以及教师课堂教学
调查中有33%的学生对所学课程和专业不满意或不感兴趣,%的同学认为学生学风的
好坏与教师的教风有很大关系,35%的学生认为教师讲课方式传统,内容没有新意。
从统计数据来看,学生学风整体比较好,大部分学生学****比较努力,上进心强,但是仍然存在不少薄弱环节和亟待解决的问题。
    二、存在问题及原因分析
当代大学生思想活跃,视野开阔,对获取信息的渠道和媒体非常敏感,对新知识、新技术的了解和掌握比较迅速。对于群体特征鲜明的当代大学生来讲,除了诸如学****目标缺失、学****动力不足,学****纪律松懈等老生常谈的问题外,还表现出了许多新的特点:
1、不良学风问题影响面变宽。不同于以往不良学风问题多表现在学********惯、学****成绩较差的同学身上,现在,学****懈怠的现象开始在一些往常成绩较好的同学身上表现出来,他们有时也会不遵守课堂纪律,上课迟到甚至逃课、抄作业,平时不努力,考前靠突击甚至***等。
2、干扰学业的主要因素增加。以往干扰学生正常学业的原因多发于学生本人热衷于早恋
或在校外打工赚钱,现在,更多的原因则是学生沉溺于网络游戏、网吧等。
3、随着年级增长学风呈下降趋势。受就业压力、失恋等多方面因素影响,三、四年级整体学****纪律不及一、二年级,受此影响,目前,不少低年级同学开始过早担心就业前景而影响学****热情,有的甚至无心向学。
4、学生对教师的满意度下降。以往多是教师不满于学生的学****态度,现在,学生对部分教师教学不尽心,课堂教学效果不佳提出质疑,不满情绪有增加的趋势。
5、学生矛盾心理加剧。部分学生感到竞争压力很大,但自身又不愿付出努力、不肯刻苦学****部分学生希望学校少加管理,但自控能力又差,自律意识不强;部分学生主张自主学****但自学能力又不强。这些问题是当前学风建设中遇到的新课题。
出现以上问题的主要原因在于学生对学业的认知比较模糊,甚至存在一定的偏差;部分专业、课程设置与市场需求和专业技能要求存在一定的滞后性;部分教师组织课堂教学时对学生的主导作用有待加强;对学生自制能力、自律意
识的教育有必要探索新的工作思路和工作方法;社会转型和教育改革进程中的诸多社会不良风气的不利影