第8章 德 育.ppt

第8章德育
一、德育的一般问题
(一)德育的内容
德育是一种培养道德品质的教育。
南京师大《教育学》认为:“德育是教育者按一定的社会要求,有目的、有计划地对受教育者心理上施加影响,以培养起教育者所期望的思想品德。包括对学生的共产主义的思想教育、政治教育和道德品质教育”。“德育的特殊性质表现在教育者按照思想品德形成的规律,有意识地把一定的社会意义、道德准则转化为个体的思想品德”。
德育包含的内容是很广泛的,不仅仅涉及道德问题,还包括政治、法律和宗教等内容在内,涵盖着社会意识形态的各个方面。
德育的内容是在变化着的。
在中国封建社会里,教育中并不含有多少自然科学的内容,所教的内容基本上都属于德育的内容,其目的是使学子知天命,相信“三纲五常”是人之常伦,并身体而力行。封建教育中强调“修身”、“养性”都是为了体察伦常之道,要躬行实践并按此行事、处世,成为封建道德的实行者和卫道者。
在西方,教育为教会控制,一切教育都是为了灌输宗教的教义,以信奉上帝、实行禁欲为行动的指南。在世俗教育中,则以服从封建领主为美德,甚至要为封建领主的利益而赴汤蹈火,灌输的是封建道德。
把德育内容扩展为阶级意识形态之间的斗争则是资产阶级逐步成为独立的政治力量之后开始的。
在20世纪里,资本主义国家的学校里一直强调民主的精神,进行民主、平等的教育,要使青年一代能适应现存的生活方式。
苏联的德育内容:
培养苏维埃爱国主义精神、社会主义的人道主义精神、集体主义、友爱和团结互助的精神、对于劳动和社会主义公共财产的社会主义态度、自觉的纪律和布尔什维克的意志与性格特征。
德育内容的变化是时代的要求。掌握教育领导权的阶级、政府总是根据形势的发展不断地调整着德育的内容,或在对原有的内容作出新的解释,使德育的内容既有继承性又能符合新的形势。
(二)德育过程的几个方面
1、德育过程的本质
德育过程即思想品德教育过程。思想品德教育过程,是教育者根据一定社会要求和受教育者思想品德形成的规律,对受教育者有目的地施加教育影响,通过受教育者的积极作用,养成教育者所期望的思想品德,也就是把一定社会的思想准则和道德规范转化为受教育者个体的思想品德的过程。