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第五章常模和测验分数的解释
从测验中直接获得的分数,称为原始分数。由原始分数转换成具有一定参照点和单位的测验量表上的分数称导出分数。测验分数有两种解释结果的方法,一种是参照常模的解释,另一种是参照效标的解释。
第一节参照常模的分数解释
参照常模解释分数通常是将被试的分数直接或间接地以在某个团体中的相对等级或相对位置来表示。这个用来比较的参照团体,称为常模团体。
一、常模团体
1、常模团体的性质
常模团体是具有某种共同特征的人所组成的一个群体,它用一个标准的、规范的分数表示出来,以提供比较的基础。
对测验编制者来说,常模的选择是基于对测验将要施测的总体的认识。其工作包括:确定一般总体、确定目标总体、确定样本。
对于测验的使用者的主要问题是:现有的常模团体中哪一个最为合适。
2、在确定和选择常模时,要注意常模的要求:(1)群体必须明确;(2)常模团体必须是所测群体的代表性样本;(3)样本大小要适当;(4)注意常模的时间性;(5)注意一般常模与特殊常模的结合。
3、常模团体的取样的要求
在确定常模时常用的取样方法有:
(1)简单随机抽样;(2)系统抽样;(3)分组抽样;(4)分层抽样;(5)题目取样。
二、参照常模的类型及解释
常模的类型也就是常模参考分数的类型,通常有:全国常模、区域常模和特殊群体常模;另一种方法是:年龄和年级常模、百分位常模和标准分数常模等。
1、发展常模
(1)智力年龄;
(2)年级当量
(3)发展顺序量表,以行为发展的次序为常模。
2、百分等级
(1)未分组资料的百分等级计算。
PR=100 –[(100R-50)/N ]
R指排名顺序,N指总人数。
(2)分组资料的百分等级求法
PR=(100/N)[(X – L)fp/h+Cf]
其中X指任意原始分数,L指原始分数所在组的精确下限,fp是该分数所在组的次数,Cf是指L以下的累积次数,h为组距。
(3)标准分数常