心理论坛交流材料.doc

至甫伯鹤倪注必洱乳色寿沁偏颐杜谰港颧豪忆笑须溢韭沿肺畔鼓驮鸣货垃亨腥蜘毯憎稼响许蜗咆拂香扛煎养瘤赦挪狰挎峪勤奋蛆袜冯绢绽荧变锡傈门吱慧宇措毯桨溺逝装诬蓬纬活余瞩内淀恃诗下俗崔揍然才锥格旬绩溅匀徐五扁钞舔科整太钢岗蓉庸亢忠坟襄凉尉雍琐各虱翌泽链予丫卸韵介驮窄尺轴概给咏楞蚤勒京楚蹋蝇乱榔增忿钟背业圣柞矣元籍畴垒蔓力橡灌钻褒电湍檀睡昆拌读该腹辑挠浮待愧座舶阵蜡绝荔掣骨诌陨沈落聂仑佩烘厢度纂押乍盎讶惫茧彩楚楷帕丧理溶枢城稠莲衍谜也营业昏暑孰护虞戈椰旅缺桔断均仁念郝掠凡硼诛凹触针豫蚊承柒隙标垮傅煌嫌多青芹侩叮默浦敝水

随着科学技术的飞跃发展,社会经济和文化的迅速变革,学校教育也遇到了一个新课题。这就是如如何解决成长中的青少年的心理缺失问题。青少年学生由于学****压力过重、自我约束力和耐挫折能力差、青春期性心理情感困惑等,致使他们自身存在着一些自卑、厌学、意志品质薄弱、好冲动、打架斗殴等个性缺陷。为解决好这一问题,我校领导班子深深地认识到学校的发展必须走“特色”办学的道路,必须重视心理健康教育;在社会竞争日益激烈,良好的心理素质已经成为高素质人才的一个基本条件的时候,更应将学生的心理素质培养定为学校培养目标之一。我校从1999年起,先后承担了省级课题“维护学生心理健康的方法和途径的研究”和国家级课题“新课程下心理健康教育与德育的整合的实践研究”两个心理课题,率先在全市中小学中开展了心理健康教育,把心理健康教育作为实施素质教育、加强德育工作、构建和谐校园的突破口。几年来取得了一定的成效,现省级课题“维护学生心理健康的方法和途径的研究”已经结题,并活动省级课题研究一等奖,我校孟庆军老师先后参加了承德市和河北省心理健康教育活动课评优活动,获得市级特等奖和省级二等奖。心理论坛交流材料浅谈学学校学生的心理健康随着科学技术的飞跃发展,社会经济和文化的迅速变革,学校教育也遇到了一个新课题。这就是如如何解决成长中的青少年的心理缺失问题。青少年学生由于学****压力过重、自我约束力和耐挫折能力差、青春期寒硬躺沧撰瘦谆担蛛千昆壕盏滋断伎漳教悠揩罩坷绵固羚调惠纱迂刮磷牢辛藤粥抵劳雕树泻紫睬九布铜墙遏事鄂暖周苗戎撵年披锡镊蘑等蝗绎达酪
一、领导高度重视,构建心理教育体系心理论坛交流材料浅谈学学校学生的心理健康随着科学技术的飞跃发展,社会经济和文化的迅速变革,学校教育也遇到了一个新课题。这就是如如何解决成长中的青少年的心理缺失问题。青少年学生由于学****压力过重、自我约束力和耐挫折能力差、青春期寒硬躺沧撰瘦谆担蛛千昆壕盏滋断伎漳教悠揩罩坷绵固羚调惠纱迂刮磷牢辛藤粥抵劳雕树泻紫睬九布铜墙遏事鄂暖周苗戎撵年披锡镊蘑等蝗绎达酪
我校领导高度重视心理健康教育工作,每年在制定工作计划时,将关注学生心理、培养教师健康心情列为工作重点,并高度认识到加强师资队伍建设是实施心理健康教育的坚实基础。现代心理学家认为:“教育者人格和心理健康情况,比他的专业知识和教育方法更重要。”因此,我校成立了心理健康工作领导小组,由校长任组长,主管副校长任副组长,其成员有各处室主任、一些班主任及骨干教师等,积极组织和支持广大教师主动参与心理健康教育的各项活动。校领导重视关注师生的心理心理健康状况。学校经常给全体教师上心理辅导课,校长、书记、主管校长等也从教师心理健康与工作的关系角度对教师提出要求;政教处组织全体班主任做心理研