个人专业发展规划.doc

王艺锦 一、,形成完整的教学知识体系,在语文教学改革中有创新性探索。,提高自身文化底蕴,丰厚教学功底。通过专业阅读不断提高理论素养,并有效地指导教育教学实践。成长为学者型专家型智慧型教师,,重视课内、课外多样化课程资源的整合和开发利用,在教育教学实践中加强课程管理,提高课程实施水平。促进学生成长与进步,全面提高教育质量。,对随笔化写作教学深入实践探索,并进行理论思考和总结,提升研究水平和档次。《语文课程标准》和素质教育的相关方针政策,建立与新课程改革相适应的课程观、教学观、学生观和质量观,树立先进的教育理念,在教育工作中致力于师生生命质量的提升。,对课程、教科书、教学过程等有自己的理解和个性化解读。在课堂教学上形成鲜明的个性特色,并逐步形成自己的教学风格。二、培养计划与措施(一)五年科研计划(包括研究方向、研究重点、研究过程、预计达到水平及突破、成果形式等)::表现本位下的初中语文课程建设—从重读轻写的阅读本位课程转向读写贯通的表现本位的生命化课程1)当前的语文课程是基于单元主题编排的,注重对文本的解读和欣赏,忽视了个性化阅读和文学教育。让文本言语和学生的言语个性成长接轨。2)教材中经过大浪淘沙精选的文章蕴含着的写法、表达技巧、思想性方面均蕴藏着巨大的宝藏。但文本的教学价值,尤其是写作方面的教学价值长期以来被忽视,如同一主题的不同文体的表达,选材的多样性,主题上个性化的生命情趣等。3)从教教材转向用教材教。在教学方法上应该注重浸泡****的,也应强化借鉴和吸收,提高学生语文素养。:通过对教材的重新定位,进行表现本位的课程建设,挖掘教材中蕴含的写作教学资源,并补充相关阅读材料,让读写贯通。激发学生言语表达兴趣,并借助读写课程资源进行相应的训练,提升学生的言语欲望、养成健康的价值取向,锻造学生健全人格,促进学生生命质量的提升。研究目标:①建构起读写一体,相互促进和融合的课堂教学模式。②对语文教学方式进行改革,建立起表现本位理念下的教学资源库。③探索初中语文教学中有效提高学生的语文素养。④通过研究实现教师和学生的共同成长。⑤减轻师生过重的课业负担,提高师生的生命质量。:学生语文学****的现状、调查、分析;研究语文表现本位的有关理论与实践;课程管理的有关理论与实践;语文课程资源的开发与利用;初中语文有效教学以及学生学****方法指导的策略。(二)五年教学及教学研究计划(包括任教学科专业的发展、水平的提高;教学研究的内容、过程、成果及其创新等)、过程、成果及其创新①教学内容的调整:由重分析解读和欣赏文本转变为读写并重读写贯通。②教学方式的变革:把个体教学与集体教学结合起来,把吸收、表达和思维结合起来。③如何进行小组合作学****发挥小组合作学****的优势。④如何构建教师和学生可