提高小学生作文教学实效性的几点做法.docx

提高小学生作文教学实效性的几点做法.docx提高小学生作文教学实效性的几点做法薛雅芬吉林省蛟河市漂河镇九年制学校二下村小学132500;房艳娟吉林省蛟河市漂河镇九年制学校胜利村小学132500作文是语文的重要组成部分,由一、二年级的看图写话到三、四年级的段篇练习,再到五、六年级的完篇作文,由简单到复杂。写作文是复杂而乂艰苦的过程,是明确主题、选择材料、结构安排、遣词造句、标点运用等多方面能力的综合运用。因此,作文教学一直是提高整个语文教学效果的重要环节。语文课程标准对作文教学提出了更高的要求,这就要求教师根据作文教学的特点、学生的实际情况,有的放矢地设计教法,新颖灵活地引领学生遨游在作文的海洋中,使学牛能体验写作的乐趣,提高能力。一、拓宽视野,激发作文兴趣学牛在写作文时常常会感觉没东西可写,笔尖牛涩,其原因主要是学生的视野狭窄,获得的信息量少,拿起笔不知写些什么。要改变这种局面,教师首先要从拓宽学牛的视野、激发学生的兴趣入手。生活是学生写作的源泉,我们必须善于引导学生走出课堂,融入生活。我采取了三种方法:扩大信息量。可向学牛介绍有益的广播电视节目、报纸、杂志等,让学生从多渠道搜集信息。学生开阔了眼界,了解到原来有那么多东西可以写进作文中,感觉到作文原来那么有意思。培养善于观察的习惯。我买来花籽,和学生们一起种下,每周拿出一节课,大家分成小组进行观察,写观察日记。学牛们非常有兴趣地观察:什么时候长新叶?茎有什么变化?又长高了多少?……通过写观察日记,调动了学生写作的积极性,学生们观察更细致了,继而形成了乐于观察的习惯。勤于练笔。我要求学生每周把自己印象最深刻的事写下来。由于是亲身经历过的,学生写起来就感觉流畅多了;由于内容不限,在周记中,学生能够畅所欲言。通过这几种方法,营造出了一个愉快轻松的作文氛围,学生感觉写作文不再是一件枯燥的事了,视野得到了拓宽,兴趣也得到了加强。二、 积累素材,指导作文方法学生写作文吋,选择材料很重要,俗话说“巧妇难为无米之炊”。材料需要平吋的积累。不少学生的作文内容空洞、言之无物,与平吋缺乏积累有很大关系。要写好作文,教师必须重视学生的语言积累和生活感悟的积累。作文是写出自己的所见所闻所感,学生只有亲身实践、身临其境,才有真情实感。教师应组织学生走出课堂,投身生活实践,使学生多i些生活感悟的积累。我在指导学生写《美丽的校园》时,带领学生走进校园,一起观察:花、草、树是什么样子?各有什么特点?在大自然的怀抱中,学生没有了课堂的束缚,恢复了儿童的天真活泼。一吋间,欢声笑语不断,思维也活跃了起来,激发了创新的火花。这个说:“那两个石榴挨得那么近,就像是一对双胞胎一样相亲相爱。”那个说「'这三个石榴,大小不一,多像祖孙三代在亲热地聊天,其乐融融的样子,好一幅天伦之乐图呀。”学生的思维就像破笼而出的小鸟,不断地迸现出精彩的妙语。有了写作素材,教师还应教给学生作文的方法,给学生一把打开大门的钥匙,让学生掌握一些基本的写作技巧,例如审题、确定中心、修辞方法的运用等,同吋指导学生自己悟岀方法,从写作实践中不断总结。三、 欣赏佳作,明确作文目标在指导作文吋,教师应指导学生阅读佳作并进行剖析评价,体会写作方法,从中得到启迪:人家为什么写得好?好在什么地方?对照自己,自己的作文如何改进?这样就能知道今后的努力方向,明确作文应达到的目标。平时,我会对学生进行写读书笔记的训练,即每周选择一篇佳