广州市荔湾区汾水中学英语科.ppt

真
罗永华
广州市荔湾区汾水中学英语科
——做小课题的体会
真实的问题
真正的研究
真实的收获
真正的成长
一、小课题选题的体会
真实的问题
二、小课题做的体会
真正的研究
虽是小课题,理论学****不可少;
虽是小课题,目标细化不可缺;
及时反思是关键。
虽是小课题,同伴交流不可少;
1、“真做”的研究成果:
三、小课题结题的体会
1)论文:2篇(在市级以上交流或发表)
《高一英语写作教学运用元认知策略训练研究》与《高一英语有效句子教学途径的探究》两篇。(发表和获奖)
中学英语写作课课堂教学评价表、高一、二英语句子练****形成性评价表、高一、二英语写作元知识策略训练自我提示( Checklist)、高一、二英语写作形成性评价表、新课程高一英语写作训练学生问卷、
新课程高中英语写作训练的有效性教学效果学生问卷,
2)教学案例:2个
不同层次的学生写作训练进行个案跟踪记录
3)承担了区、校级英语写作公开课2节
区级品牌教师示范课之任务型写作教学,
4)校本教材:37个学案,44个课时
真实的收获
2、“真做”促进了教师的专业发展
三、小课题结题的体会
(1)对学科教学的各个方面有了更深刻的认识:
(2)形成了科学的课题研究思路:
真实的收获
教师通过课题研究提高了专业素养和现代教育教学理论的认识,体会到了课题研究给自己的教学行为带来的变化。
写作教学——词汇教学——阅读教学…
课堂教学——课型探讨——课后训练——评价方式…
教师的教学方式探讨———学生学****方式的探讨…
3、课题研究推进科组建设
三、小课题结题的体会
课题引领科组成为一个学****型、研究型组织
真实的收获
小课题结题后的拓展研究与做大研究:校本教材
课题引领科组成为一个团结和谐、自信快乐的团队
一起研究,一起成长;2010市中学英语优秀科组
办法比困难多,以科学的态度面对问题,以研究的方式
解决问题。
4、课题研究提高了写作教学的有效性
三、小课题结题的体会
课题引领科组的有效教学
真实的收获
在2010年高考中,年级高考英语的平均分列
全市同组第三名;
所教理科班的英语成绩超过上一组的平均分,
作文得分功不可没;得益于从句到篇训练的有效性。
四、本课题研究过程中的体会
学会了学****有目的的学****br/>学会了思考: 针对性的思考
感受到了日复一日教学的新鲜和魅力,
更理性的思考教学过程中出现的问题,
期待创造出更科学而有效的课堂。
形成了****惯:质疑与思考、阅读与学****研究与优化行动
真正的成长
共勉:
真实地研究才能快乐,快乐地研究才能持久
持久地研究方能有效,有效地研究必有快乐
快乐的心情快乐工作,健康的身心才是财富