100以内数的顺序.doc

教学内容:课本p41的内容、p44练****九第1、2题。教学目标:1、过通自主探索、合作交流,完成对“百数表”的整理,进一步理解100以内数的顺序、含义和排列律规,固巩数的读写。2、在独立思考和合作交流的过程中探索规律,培养主自探索精神和新创意识,并进一步培养和发展数感。3、使学生通过学****进一步感受数学学****的趣味性和挑战性,体验合作交流的价值,提高学****数学的兴趣。教学重难点:让学生通过自主探索、合作交流、整理100以内的数,自主探求规律,灵活运用规律。,教学准备:ppt课件、水彩笔、数字卡片、黑板上画一个空百数表教学过程:一、话引谈入,揭示课题。1、谈话完成“百数表”,明确数的顺序:(1)前面几节课,我们已经认识了100以内的数,看!它们来了。读一读,打个招呼吧!今天,数学王国要进行体操表演!看,数宝宝们排着整齐的队伍来了。(出示只有第一、二行内容的百数表)请大家仔细观察一下,第一行来了哪几个数宝宝?谁来读一读?这些数叫什么数?这一行还缺了哪些数宝宝呢?(学生答,课件同步显示)第一行一共有几个数宝宝?10个数宝宝是怎样排队的?(2)第二行的数宝宝,与第一行有什么不同呢?(是两位数)谁知道这里缺的是哪些数宝宝?(生说课件显示)(3)师:那第三行是二十几和30,第四行是三十几和——(生回答,出示40.)谁知道39里面有几个十和几个一?39添上1是多少?那猜一猜第五行有哪些数宝宝呢?第六行是——?第七行是——?69添上1是几?谁又知道70里面有几个十?谁知道第八行有几个数宝宝?大家一起来猜一猜,第九行是——?第十行是——?99的后面是几?(相机课件显示内容)2、揭示“百数表”和课题:这张表一共中来了多个少数宝宝?(100个)你是怎么知道的?(横着数十行,竖着数也有十排)这个表中一共有100个数,我们就把这个表叫做“百数表”。(板书:百数表)3、拿出课前自己填写的百数表,与屏幕上的百数表核对,你填正确了吗?这节课,我们就通过百数来表来学****100以内数的顺序。(书板课题)二、研究与讨论。(一)探寻规律1、竖着看:(蓝色、红色相间显示竖排)数宝宝们穿着漂亮的衣服,排着整齐地队伍开始表演了!看一看,一共有几列?穿蓝色衣服的数宝宝都是什么数呀?穿红衣服的数宝宝是什么数?(1)拿出核对好的“百数表”,竖着看一看,选一列自己最喜欢的数宝宝,边圈边读。(2)讨论:同桌互相说一说,你圈出的是哪一列?你有什么发现?(3)全班交流:谁愿意让大家分享一下你发现的小秘密呀?生:第一列个位上都是1,十位上一个比一个大1.(师补充:1个十)生:……师:第五列?第八列?师小结:排在第几列的数,个位上就是几,而十位上的数越来越大,每次增加了1,这个1表示1个十。从上到下,下面一个数比上面一个数大10。(4)及时练****抢答:个位数是7的两位数,到哪找?个位是0的呢?个位是8的?找18?找42?2、横看着:(1)选一行最喜欢的数宝宝圈出来,仔细观察,相互比较,同桌互相说说你发现了什么有趣的秘密?(2)全班交流:生:第9行十位上是的数字都是8,(90除外)个位上是1——9,一个比一个多1,;第6行十位都是5,表示5个十,个位上都大1,问:还有1个十位数是5的在哪?(第5行)40在哪行?90呢?30呢?20几呢?师:也就是说几十就在第几行的末尾。那其余9个数呢?30几在第4行,60