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规范妙答突破计算题-中学数学论文规范妙答突破计算题 甘肃省山丹县第一中学王登虎一、题型特点通过多过程问题、运动多样性问题、多研究对象的连接体问题,体现对分析综合能力的考查;通过设置不确定因素,体现对探究能力的考查,综合性强,计算量大,分值重,区分度高,是影响成绩高低的关键。二、解题方法解答计算题的“三步曲”(一):读后头脑中要出现物理图景的轮廓。由头脑中的图景(物理现象、物理过程)与某些物理模型找关系,初步确定研究对象,猜想所对应的物理模型。细读:,进行分析、判断,确定物理图景(物理现象、物理过程)。选读:通过对关键词语的理解、隐含条件的挖掘、干扰因素的排除之后,、物理模型及要解决的核心问题。①分清已知量和未知量;②物理量的矢标性;③物体是在哪个面内运动,竖直面、水平面还是斜面;④括号里的文字含义;⑤重力是否考虑(特别是带电粒子)。(二),建模型。通过对整个题目的情景把握,根据整体法与隔离法选取研究对象,通过抽象、概括或类比等效的方法建立相应的物理模型或物理运动模型,并对其进行全面的受力分析,然后选取不同的方法和运动规律解题,比如静止或匀速直线运动选用物体的平衡条件解,变速直线运动选用牛顿运动定律或动能定理解,类平抛、圆周运动选用运动的分解或动能定理解,非匀变速曲线运动选用动能定理或运动的分解或微元法解。,分过程。对综合性强、过程较为复杂的题,一般采用“分段”处理,所谓的“分段”处理,就是根据问题的需要和研究对象的不同,将问题涉及的物理过程,按照时间和空间的发展顺序,合理地分解为几个彼此相对独立又相互联系的阶段,再根据各个阶段遵从的物理规律逐个建立方程,最后通过各阶段的联系综合起来解决,从而使问题化整为零、各个击破。,列方程。在对物理状态和物理过程深刻把握的基础上,寻找题设条件与所求未知物理量的联系,从力的观点或能量的观点,根据物理规律(牛顿第二定律、能的转化与守恒等)列出方程求解。(三)、必要必有①物理量要用题中的符号,涉及题中没有明确指出的物理量或符号,一定要用假设的方式进行说明;②题目中的一些隐含条件或临界条件分析出来后,要加以说明;③要指明正方向、零位置;④列方程前,对谁在什么过程(或什么状态)用到什么规律,要简要说明。、联立求解做综合大题一定要树立“重视过程,分步解答”的解题观,因为高考阅卷实行按步给分,每一步的关键方程都是得分点。以下几个技巧可有助于大题尽量多得分:①方程中字母要与题目吻合,同一字母物理意义要唯一,出现同类物理量,要用不同上下标区分;②;③,而不是移项变形后的公式;④,否则会“一招不慎满盘皆输”;每个方程后面标明①②,便于后而“联立×××得”进行说明。、准确到位①题中要求解的物理量应有明确的答案(尽量写在显眼处);②待求量是矢量的必须说明其方向;③,不能随便把g取值代入用字母表示