《普罗米修斯》教学反思.docx

《普罗米修斯》教学反思《普罗米修斯》是一篇希腊神话,文章的语言平实易懂,故事情节曲折、生动、感人,语言准确,结构清楚,在课文中,还非常注意人物的个性描写,特别是其中的主人公——普罗米修斯,他的机智、勇敢、极富同情心给学生留下了深刻印象。这篇课文的重点和难点是感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从有关语段的描写中体会人物的心情,学****复述故事。这篇课文主要从普罗米修斯“拿取火种——遭受惩罚——重获自由”三方面来写。本次教学是第一课时,重点放在在读准、读通课文的基础上,引导学生尝试抓住神话人物之间主要关系等方法概括神话的主要内容,为复述故事打下基础。我在检查了学生对字词的掌握后,引导学生快速浏览课文,以梳理五个神之间的关系,为概括文章主要内容预热。我再通过对比朗读、想象说话等形式,感受没有火的悲惨生活及火给人类带来的好处,理解“为人类造福”的内在含义。另外,文中的自从有了火以后,引导学生想象说话,通过想象说话让学生更加明确了“火”对于人类意味着什么?这时候普罗米修斯的高大形象在学生心里已初具雏形。最后,在拿取火种部分,运用练笔训练,让学生想象,自从普罗米修斯拿取火种后,給人类带来了怎样的生活,从而感受普罗米修斯为人类所造的福。这节课不足之处在于内容安排略单薄,我把时间花在梳理文章内容,引导学生复述故事较多,因此,课文最精彩的受罚部分并未展示。原因主要在于我对学生的预设不充分,我按照民族学生的程度来安排课堂内容,其实是不周全的。城区孩子学****能力较强,思维和表达都教民族孩子能干,所以完全可以将受罚部分也放进第一课时,这样内容会丰满许多。在今后的教学中,我要思考更周到,对不同程度的孩子要有不同的对待,真正做到因材施教。盛珍珍2016/5/29