逻辑教学大纲.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse肈《法律逻辑学》课程教学大纲蒄第一章引论蒀教学目的与要求:。;。芆第一节逻辑科学的产生与发展蒃一、逻辑的含义蚈二、逻辑科学的产生薅三、逻辑科学的发展与走向蚄第二节逻辑学的性质和功能节一、什么是逻辑学螈二、思维同语言的关系羆三、逻辑学的功能莆第三节司法工作者学****和掌握逻辑知识的必要性肁一、司法工作者必须懂得逻辑肂二、普通逻辑与法律逻辑莇第二章概念的一般逻辑知识及其应用袄教学目的与要求:;;;;;。芁第一节概念的特征腿一、概念及其表达式肄二、概念同语词的关系蚂三、法律概念莁第二节概念的内涵和外延莆一、概念的内涵及其确立方式螆1、认识性内涵莁2、规定性内涵蒁二、概念的外延及其边缘的模糊性螇第三节准确运用概念的逻辑基础膃一、概念的分类蒄(一)单独概念与普遍概念薁(二)集合概念与非集合概念***(三)简单概念与复合概念袅(四)正概念与负概念膂(五)实体概念与属性概念蚁二、概念间的关系薈(一)全同关系莃(二)真包含于关系羁(三)真包含关系蚁(四)交叉关系蚅(五)全异关系肅1、矛盾关系螀2、反对关系螀三、法律概念间的层序关系肆第四节明确概念的逻辑方法薃一、概念的确定性与不确定性螃二、概念内涵的揭示——定义袀(一)定义的特征、作用蒇(二)定义的方法芅(三)概念的概括与限制薂(四)定义的规则羀1、定义项的外延必须与被定义项的外延相等。袈2、定义项不能直接或间接地包含被定义项。蚃3、定义项一般不能用否定概念;定义联项不能是否定的。芁4、定义项必须是清楚确切的科学概念。肀(五)法律概念的定义结构艿1、“或者型”定义结构(析取式)蒅2、“并且型”定义结构(合取式)莄三、概念外延的揭示——列举与分类膀(一)列举蒆(二)划分膆1、各子项外延之和,必须恰好等于母项的外延。肃2、同一次划分中必须依据同一个划分标准。膀3、各子项的外延必须互相排斥、相互构成全异关系。袆第三章命题的一般特征薄教学目的与要求:;、命题的关系及判断的种类;、作用及区分的意义;。莆第一节判断及其表达式蚀一、判断的特征莀1、判断必须是对客观事物情况有所断定,即肯定或否定了某种事物情况。蚈2、判断具有真假值。螄二、判断、符号与陈述蚃三、判断同语句、命题的关系葿(一)语句的功能:螅1、描述功能蒆2、评价功能蒂3、示意功能蕿4、询问功能膆5、抒情功能等羄(二)判断同语句的关系芁1、联系:判断必须通过语句来表达虿2、区别:薇(1)并非所有语句都表达判断;蚆(2)判断同语句并非一一对应。芄(三)判断同命题蝿第二节描述命题与评价命题羈一、命题的不同性质、作用肄1、描述命题肃2、评价命题蝿二、区别两种性质不同的命题的意义荿第三节命题形式及其分类袅一、命题的逻辑形式及其逻辑性质螁二、命题的分类衿(一)非模态命题薅1、简单命题芃(1)性质命题薀(2)关系命题罿2、复合命题羆(1)联言命题羅(2)选言命题薃(3)假言命题聿(4)负命题莇(二)模态命题蒃1、真值模态命题莂2、规范模态命题膈第四章性质命题螈教学目的与要求:,了解性质命题的种类;,会区别性质命题和关系命题;;,谓项的周延性情况;,会利用性质命题之间的对当关系进行推理;,并据此进行推理。膄第一节性质命题概述莈一、性质命题与关系命题芆二、性质命题的基本类型莅1、全称肯定命题:所有S都是P羃2、全称否定命题:所有S都不是P莈3、特称肯定命题:有的S是P蚇4、特称否定命题:有的S不是P肇5、单称肯定命题:(某个特定的)S是P蚂6、单称肯定命题:(某个特定的)S不是P蒈第二节性质命题的逻辑特征肈一、性质命题词项的周延性蒄1、主项S是否周延,取决于该命题是不是全称命题蒀2、谓项P是否周延,取决于该命题是不是否定命题薈二、性质命题真假的判定蒈三、性质命题之间的真假关系芆1、A与E:反对关系蒃2、I与O:下反对关系蚈3、A与O,E与I:矛盾关系薅4、A与I,E与O蚄第三节性质命题的隐含命题以及揭示其隐含命题的逻辑方法节一、性质命题的隐含螈二、揭示性质命题的隐含命题的逻辑