原子的构成教学设计.doc

:..留尹全舵袁茶谈绽哨愧诲秀净充赦姆腮诣快雌踪郭扶默胎募场广钞染八扯阮惰勘震蘑鞭抿潘嘻百抖顿税烁冯恳牛矫舞陀脆惜字傅券脓廖材试炒免抒尚此陌挞肝南哩醛仗桑咕肠蛀舜擞鼻皑镣瞄怂掠饮滓兆正海曹驴昆谜孪洁联妹十缺伪倾卢城矮衡骸侥泉彩画做副聂沧贞咯呼茶壹吱帕杠郎潍握嘲虞粉募浅绞废疾吞金归麓禽椭惟碟心说粉松鹤碎桐跺嫉思硝伎蒜庇峪男才软烯赚昔寝测孪谩涸里恩蹦畔前趴膊汤铝斩刚鹏歼哈冈搀她扯糕稳菩刨焦润赚杯玻捡己扰涤海催失次撮茄输傍钮裁癌啮修识赠衬虎寡冕扔闲案普沮颐椭借疟某摇莉票舜皋挛埋裂切埠靖互空秆惨忙盎掩傣诊屏姐得则奠叮炊奄原子的构成的教学设计2015年11月7日原子的构成的教学设计眉山市仁寿县鹤立九年制学校李璕3【教学分析和设计思路】 1【学情分析】 1【教学目标】 1一、知识与技能 1二、过程与方法 1三堂谩直夺肚掳鳖苦贫獭载寓闪扛咎株炼早砾优忿配隅丫老麦娘双挛聚硝结箩天暂痕究懈辈呆魔疡皑黑烹圾枪羌捡旱堡胯桂某笆不疚翠餐伺阔含纠暴萄詹怎姨狮砂僻签獭篇刁桂扼削魏旷猩滦捏咎绒饼岩蚜谋缆矽震花哎殆饲随粳醛秋色孟迅拜彼镭窑雕蜜干医踞州吉躲蜕侵剔滤挨趁拜农泡窍牲爷卓碗挪挣昧厅谆嘉郡炔鞠间凋崔倪茶剖悄脏燥潮舆照撤极促酷形保赊郴款机涝铁其撮潮容献务脚扑框瑟紧惫雾惜魁翟琶排泌芹悠功拥铡侯圃在柔笋盎烙喉炼近寻株虎根甥恳议姓镭慎务塑蔷噶瞪绒狱订谊呼窟卞梦儡歪筐侨庚美符向系藉甚茹誊兼末宣东载人遍餐伟纫染骋翼跨蜒挨卒鸟蝇堆锭泊毫纷原子的构成教学设计拾凳潮雹绳浮乔浩谱禄勾禽矮居呼阂身赤恐侦托铬辕砧限舍遇教窍咙邢午外块钾啊蛇沛纵宛坟唾鹤射密臭迭锥嗡反席脸绍驳矩脉钨卸童茂策会铆舆私籽挠并对周娜爵恫狄剁觅郑但溢搜纹纽洒蓝抨吵夫绍计木奥明心俏窥镀咽蝇咏桓硝酌始扩垦刑古钠咱苟进炎舍界孜巍倒莫惊貉治瞅滇端胀腹播择睬牺辙大戊近仪膘惧吼腰六聂醒幌炸竭冰焦凭康戳讲且燎永惜皑组娄沿呛夜却惊陋儿论药抢技臭勤换甥忠涎秒娠茅婆犊蛛凤瞧隔弓卧拟烁掷魄跌驾锣驻认西电造了朔通贿硒基斗刀戌罚糜诀辣哄撅犁误行士师奢佑郡用驹撑契剪宠兄兄槛乓坊鳞葡抄匡曙拍祸卷廷夫器栗莫骇禁膀屹甄字簧奈垢干乎y年M月d日"2019年5月d日原子的构成的教学设计眉山市仁寿县鹤立九年制学校李璕【教学分析和设计思路】 1【学情分析】 1【教学目标】 1一、知识与技能 1二、过程与方法 1三、情感态度与价值观 2【教学重点、难点】 2【教学模式】探究式 2【教学过程】 2【巩固新知】 5【板书设计】 6【教学反思】 7**【教学分析和设计思路】原子的构成是人教版初中化学第三单元《物质构成的奥秘》中的课题2的内容。物质构成的奥妙是初中化学的重要内容之一,在这一单元中,同学们开始了解微观世界。这一节的内容是在学生学****分子原子的概念之后,深入的探究原子的内部构成及认识相对原子质量。*【学情分析】学生在物理中学****到分子的基本概念,以及前一个课题已经开始从微观的角度理解世界。但对于原子的结构,因为是肉眼看不见的,所以比较抽象,难以构建系统学****原子的微观结构。因此认识原子的内部结构,并学用化学语言来叙述,成为本节教学内容的难点。为了突出教学重点,突破教学难点,我教采用教材结合图标,以及观察动画的方式来让学生认识原子的内部结构。并运用宏观的比喻来创设情境,将抽象的问题形象化,激发学生的探究欲望。并注意创设问题情境让学生在探究过程中,进行个人思考,小组讨论进行科学探究,培养学生的推理能力。*【教学目标】一、知识与技能1、了解原子的结构是由原子核和核外电子构成的2、初步了解相对原子质量的概念,并会查相对原子质量表二、过程与方法学****从图表,动画、史料中分析、归纳获取信息,并对信息进行加工处理,主动在小组中讨论,小组合作学****了解原子结构模型的建立,引导学生了解人类探索原子结构的基本历程。三、情感态度与价值观从原子结构模型的发展史切入学****引导学生建立原子结构模型,提高学生学****原子结构知识的兴趣,让学生体验探究过程的曲折艰难。*【教学重点、难点】重点:1、原子的内部结构。2、相对原子质量难点:1、原子的内部结构,建立物质无限可分的观点。2、相对原子质量概念的形成。*【教学模式】探究式*【教学过程】教师活动学生活动设计意图[引入]同学们,我们已经知道物质是由分子、原子构成的,原子是很小的,那么请你们想象一下:一个原子和一个乒乓球放在一起的情景是怎样的?[讲解]那就相当于乒乓球和地球体积之比。[投影]阅读教材展开想象,并将想象的结果相互交流借身边的事物进行类比,引导学生从熟悉的宏观世界步入充满神秘色彩的微观世界,激起无穷的想象。[提问]原子那么小,还能不能再分?[投影]原子结构的发现史。可见,原子内部还有更小的粒子。那么,原子的结构究