在线反馈对第二语言学习者写作影响研究.pdf

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作者签名:境じ作者签名:司掌冢幻/孕年上月弓/日丈\蜒文日期:≯/毕年乡月弓/日导师签名:\、,卜日期:≯衲⒈C芸冢谝荒杲饷芎笫视帽臼谌ㄊ椤鹿璮日湖南大学学位论文原创性声明学位论文版权使用授权书留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。⒉槐C芘本人郑重声明:所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保本人授权湖南大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于朐谝陨舷嘤Ψ娇蚰诖颉苯’。‘
摘要第二语言写作中反馈研究已得到广泛实证。近年来,随着信息技术,特别是网络的广泛应用,网络与语言教学的整合越来越紧密,因此,有必要开展第二语言写作在线反馈的研究。该研究通过实验对在线教师反馈与在线同伴反馈对写作的影响展开探讨。本研究主要关注三个研究问题:谙叻蠢∧芴岣叩诙镅匝罢叩男醋髀如果是,在多大程度上在线教师反馈和在线同伴反馈分别影响第二语言学****中的写作谙呓淌Ψ蠢∮朐谙咄榉蠢∪绾斡跋煅醋餍薷诙镅匝罢咴跹创醋鹘萄е械脑谙呓淌Ψ蠢『驮谙咄榉蠢为了探究这三个研究问题,在湖南大学两个班级里开展一项实验研究。工程管理班,名学生,作为∽椋邮茉谙呓淌Ψ蠢。唤ㄖ谀馨啵生,作为∽椋邮茉谙咄榉蠢 6粤酱涡醋魅挝瘛⑶昂蟛庑醋骱土椒菸卷调查的数据进行收集和分析。研究发现:一是在线反馈在第二语言写作中发挥着积极作用。通过运用在线教师反馈或在线同伴反馈,学生的写作得到提高。但是,基于后测成绩分析,两组学生在运用在线教师反馈或在线同伴反馈后写作水平没有明显差异。二是尽管两组在写作修改中运用在线反馈有差别,但是两组的学生都能将在线教师反馈或在线同伴反馈运用在写作修改中,且两组学生都能利用可用反馈取得成功修改。最后在两组中,在线反馈不论是在线教师反馈或者在线同伴反馈,都受到大部分学生的接受和喜欢。总之,尽管本研究有一些局限性,但是仍可以为第二语言写作教学提供一些教学启示。在线反馈可以运用在写作教学中,提高学生的写作。关键词:第二语言写作;写作修改;在线教师反馈;在线同伴反馈
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