语文教学要充分发挥语言功能.doc

语文教学要充分发挥语言功能语文学科培育学生的创新意识和创新能力,一定要遵循语文学科的特点,要充分发挥语文学科的优势,强化语言功能,开发语文潜能。语言具有交际功能、思维功能、情意功能、审美功能以及文化功能等,教学中,可以根据学生的心理认知规律,语言学****发展规律,充分发挥语言交际功能,创设教学语境,让学生在课堂上和社会实践活动中,无拘无束地进行口语交际活动,凭借对课文语言的品味、学****提高学生口语交际和书面语交际能力,鼓励学生有创意地表达;充分发挥语言的思维功能。一、充分发挥语言交际功能,提高学生的表达能力语言的人际交往功能是语言最主要的功能。《大纲》中也给语文定性——是最重要的交际工具。人在社会实践中学****生活、工作,都是以语言为媒介,儿童的成长也是在逐渐掌握语言的过程中发展起来的。“儿童****得语言的过程亦可以理解为逐步掌握语言表达功能的各种可能方式的过程,语言是在交际活动中学会、运用和发展的。”(韩礼德)从语文学科来说,首先就是要培养学生的口语和书面交际能力。,引导学生进行有创意的口语交际训练。现代社会需要每个人有较强的口语交际能力,这是一种在交际过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事能力。这种能力的培养要贯穿在教学的各个环节之中,比如教学古诗《草》时,设计了这样一个环节:老师和学生分别扮演不同的角色来熟悉这首古诗。老师依次扮演妈妈、哥哥和耳聋的奶奶,而学生要根据不同的交际对象,与他们进行听说、问答等交际训练,以此来温****草》的学****内容。这种把学****内容寓于口语交际训练中是有创意的。同时要积极创设教学语境,让学生无拘无束地进行口语交际。还可以开展丰富多彩的语文实践活动,因为社会处处皆语文,社会生活处处用语文,语文是最开放的、最容易和社会生活发生联系的学科。应该打破课内与课外、校内与校外的壁垒,使其成为一泓活水,学生在丰富多彩的语文实践活动中学语文、用语文,长才干,学做人。比如,新年到了,我创设这样的交际语境,让学生用电话给老师、同学、亲人拜年,对于不同身份的人,不同年龄层次的人,祝福的话也就不同。再如,建国54周年时,为了了解国家54年来翻天覆地的变化,让学生们当小记者,采访爸爸、奶奶或邻居,学生积极性很高,这不仅进行了口语训练,还进行了爱国主义思想教育,孩子们交出了有份量的采访笔录。,提高学生书面交际能力。语文教学实质上是教师通过课文与学生的“对话”,这种交际是教师与文本(作者)、文本(作者)与学生、教师与学生三者之间的交际。充分发挥语言的交际功能,就是要强调学生与文本的交际,让学生创造性地读解课文,领略文本语言的魅力,体会作者的语言艺术。为此,我在教学中,要处处留意,挖掘教材的语言要点,学****语言、积累语言,适时引导学生品味文章的写作特点,大胆想象,有效地进行****作方面的练****如《五彩池》第二自然段有几个比喻句,可设计这样一个训练:用打比方的方法补充下面的句子。“晚上,满天的星星,好像是         。”在老师的启发下,学生发挥了充分的想象力,有的写:“晚上,满天的星星,好像是天空中挂了无数的明灯”;有的写:“晚上,满天的星星,好像是天空撒了美丽的珍珠”,等等。如教《黄山奇石》一课,在充分学****课文,感受语言,品味语言,体会写法的基础上,让学生模仿课文描写奇石的方法,尝试着进行“天狗望月”“狮子抢球”“