zhchshr教学设计.doc

集体备课教案表时间2015年9月12日主备人杨海金课题汉语拼音8zhchshr(第一课时)教学目标1、学会zh、ch、sh、r四个声母,读准音,记清形,正确书写。2、学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节,能正确读出它们的四声。3、能够看图说一句意思完整的话。教学重点学会zh、ch、sh、r四个声母,读准音,记清形,正确书写。学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节,会读它们的四声。教学难点区分平舌音和翘舌音。教具准备拼音卡片。教学设计增删补减一、复****导入认读卡片:z、c、s今天,老师邀请了一位朋友来做客,跟我们一起学****新课,想知道它是谁吗?(出示h)还认识它吗?(指名读,齐读)二、展示学****任务1、我会认读zh、ch、sh、r,并能正确书写。2、我会读zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节的四声。3、我会观察图画,用一句话表达图意。三、自主学****合作交流(一)学****zh、ch、sh、r。1、回忆学****方法。还记得我们前面是怎样学****z、c、s和zi、ci、si的吗?(学生交流学****方法)教师小结:观察图画,说图意,记字形,学发音,编顺口溜,学整体认读音节。2、小组合作学****zh、ch、sh、r。教师巡视指导,及时正音。汇报学****情况,教师适时点拨:zh:妈妈坐在椅子上织毛衣。织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。小凳子和椅子组成的形状就像zh。ch:丁丁坐在椅子上吃苹果。吃苹果的“吃”读得轻又短就是声母ch。小刺猬和椅子组成的形状就像zh。sh:阿姨坐在椅子上看书,一只小狮子蹲在椅子旁打盹。狮子的“狮”读得轻又短就是声母sh。狮子和椅子组成的形状就像sh。r:小苗在太阳的照耀下,长出了嫩叶。太阳照耀大地,太阳用一个字说就是——日,“日”读成第一声,再轻短一些,就是声母r。小苗的样子就像r。顺口溜:一轮红日rrr,小苗发芽rrr。比较学****回忆z、c、s的发音要领:舌尖平伸,抵在上齿背后,我们叫它平舌音。讲解zh、ch、sh的发音方法:z、c、s和h在一起读时要把舌头轻轻翘起来,我们叫它翘舌音。②学生对比读z——zh,c——ch,s——sh,体会“平舌音”和“翘舌音”的区别。③讲解r的发音。师范读,生跟读,强调发音时舌头翘起,发音动作跟sh基本相同,只是发音时声带要颤动。(二)学****zhi、chi、shi、ri。①卡片出示:zhi、chi、shi、ri。②对比读zh——zhi,ch——chi,sh——shi,r——ri。③学生练读体会。④练****zhi、chi、shi、ri的四声,并用喜欢的音组词说句。(三)指导书写。1、学生观察课文中的四线格,交流zh、ch、sh、r的占格及书写笔顺。学生汇报观察结果,师范写,强调占格和笔顺。提示学生:zh、ch、sh由两个字母组成,书写时要靠拢,不能分开。r先写竖,占中格,然后在竖的上端向右写一弯。3、生描红,练写。师巡视指导,强调书写姿势。四、释疑分享学生提出疑难,师生合作解疑。五、课堂检测六、课堂小结这节课我们学****了四个声母zh、ch、sh、r和四个整体认读音节zhi、chi、shi、ri,知道zh、ch、sh、r是翘舌音,感受了它们和平舌音发音的不同,同学们课后要多多练****牢固掌握。课后反思:集体备课教案表时间2015年9月12日主备人杨海金课题汉语拼音8zhchshr(第二课时)教学目标1、巩固四个