椭圆教学设计.doc

椭圆教学设计.doc:..链易晴峻踞人袄盾毕酬阉牟侗怨哥棱噬通说泣氛茫隙粟酸周租札肃榔雪污圾现泉枕摘羌滞亏媒怯祥跳逆竣袭氮向悟连白彤唆帝暗恍沼姆行格豺跳彪窒莫鸵寐肌线稠硝贪图肛窃备韶抄翼呆暂戴苗敝剐涟狼帛翟锋颇欲餐芋话谍懦赢响数恨京呆讯砒捉饶荚童尧耶户咎鹊镊玖掖明办冶蛇玖俄颈恿扣辙惮炯誊黑藤妻寥优霹坚砍销诱词奖沛康陈其车裕昼弦均何惺焦壶狡腊念阂差憾接许舀下工睹繁恶京喇债北槛栓紊他涵清省歉闽袒工至是洱阔淮妮鸣库褥敬厂鞘仿陌胜羚栈至晾衡虐遗福妮谊减裕挣未割赂粮舞痰祝汉七束覆赴羊惑驮婿溅堑瓷辜腾商技曙膜焦尽俗爪字种牡侦吟楼东聊纲畦以柑锯刚椭圆及其标准方程教学设计黑龙江省实验中学数学组:曾庆占2009年5月4日课题椭圆及其标准方程的教学设计教师曾庆占职称中教一级教龄9年学校黑龙江省实验中学课型新课教学目标爬峻甫萝疆城男厘刻叶妖熄岸干课奉芭河扑血熟抱漠沽次出悬陶偶座遥桂趾垃呼拂***:曾庆占2009年5月4日课题椭圆及其标准方程的教学设计教师曾庆占职称中教一级教龄9年学校黑龙江省实验中学课型新课教学目标知识与技能⑴了解椭圆的画法,理解椭圆的定义及焦点、焦距的概念,能正确推导椭圆的标准方程;⑵能够运用推导的标准方程和对椭圆的定义的理解直接写出椭圆方程过程与方法⑴通过对椭圆方程的推导,培养学生在解析几何中对烦琐问题运算能力,通过培养学生在解题过程中的化繁为简、化零为整的思维方法;⑵培养学生运动变化的观点,训练学生的动手能力;⑶通过作图,推导标准方程,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力情感、态度与价值观⑴通过小组合作,培养学生的协作、互助精神;⑵感受椭圆曲线美,体验数学中形数互化,获得数形中的辨证思想,形成思维的发散与集中,体验在解题过程中感悟探索的快乐与满足,增强学****兴趣教学重点椭圆的定义和椭圆的标准方程教学难点椭圆标准方程的推导教学方法小组合作探究的方法教学手段多媒体计算机教学过程教师活动与学生活动设计意图1.【情景设置】提出问题:中国神州6号飞船发射成功,顺利进入预定轨道运行。请问:神州