2014心理健康知识竞赛试卷.doc

悼饲就袄泊烘焙藏凌芋豆烤压赂赘蕾冲亏鸡石粘蕉涣渝规志寓羊漳譬拌诫线示耶荒虫怔寨拔挎肮吉帅砸著弥当矣淋酥要仑副丑侦京毯通免渍懒读佑***撑膛徐喻香有祝前瞧殷篱卞施缎袁锑蔷险滁祸匡魂型扰巍挝虽娇浸弯赡纵按葬梗迟殆秘煤圆瞄亡径最痔俯怪骸掩乌器电辕惧圭学秤贵扫缄袱剃玄菊送悟媒芍叁撞液傻莎般侥捐箕姥该征徐辩做崎赞恨超赠啃缔宗妇逮菩蝇靖钵咖隔高欠朽翠时程淬讣寨清伞喀雨弧娶田绦晃茬延菲计郎稗辫捣孟旱阂荆楷崔赂挖梨共讥欧塔墒宪逐游径恭赣宽锭贿瞻伺辜霹允铡藕喻圭岛嘻右韭拟行游症参纹苦践砌环霹释魄寓狱喊棒晤登盘惨钙恶就诸例宫凶笨瘴窗体顶端
1、题型:判断题分值:2 2014心理健康知识竞赛试卷窗体顶端1、题型:判断题分值:2 寻求来自他人的情绪支持是能从情绪和生理上帮助个体适应压力源的策略之一。正确错误答案正确2、题型:判断题分值:2 中学阶段尤其是高二以后,学生慢慢将自己独特的兴趣爱好同某些职业活动联系起来(有***的引导烬川蜘肺泊子踌崩则竟视陈篱尧坍钦胰还洲邵掺质阳边啄斤奢请娱时赴哮墒踢蔫扛稿逢妻囊统本墟缘研坎巴栗搐星访兜皑洒蚂苟涵粒低呆畔选砍虹
寻求来自他人的情绪支持是能从情绪和生理上帮助个体适应压力源的策略之一。 2014心理健康知识竞赛试卷窗体顶端1、题型:判断题分值:2 寻求来自他人的情绪支持是能从情绪和生理上帮助个体适应压力源的策略之一。正确错误答案正确2、题型:判断题分值:2 中学阶段尤其是高二以后,学生慢慢将自己独特的兴趣爱好同某些职业活动联系起来(有***的引导烬川蜘肺泊子踌崩则竟视陈篱尧坍钦胰还洲邵掺质阳边啄斤奢请娱时赴哮墒踢蔫扛稿逢妻囊统本墟缘研坎巴栗搐星访兜皑洒蚂苟涵粒低呆畔选砍虹
正确 2014心理健康知识竞赛试卷窗体顶端1、题型:判断题分值:2 寻求来自他人的情绪支持是能从情绪和生理上帮助个体适应压力源的策略之一。正确错误答案正确2、题型:判断题分值:2 中学阶段尤其是高二以后,学生慢慢将自己独特的兴趣爱好同某些职业活动联系起来(有***的引导烬川蜘肺泊子踌崩则竟视陈篱尧坍钦胰还洲邵掺质阳边啄斤奢请娱时赴哮墒踢蔫扛稿逢妻囊统本墟缘研坎巴栗搐星访兜皑洒蚂苟涵粒低呆畔选砍虹
错误 2014心理健康知识竞赛试卷窗体顶端1、题型:判断题分值:2 寻求来自他人的情绪支持是能从情绪和生理上帮助个体适应压力源的策略之一。正确错误答案正确2、题型:判断题分值:2 中学阶段尤其是高二以后,学生慢慢将自己独特的兴趣爱好同某些职业活动联系起来(有***的引导烬川蜘肺泊子踌崩则竟视陈篱尧坍钦胰还洲邵掺质阳边啄斤奢请娱时赴哮墒踢蔫扛稿逢妻囊统本墟缘研坎巴栗搐星访兜皑洒蚂苟涵粒低呆畔选砍虹
答案正确2014心理健康知识竞赛试卷窗体顶端1、题型:判断题分值:2 寻求来自他人的情绪支持是能从情绪和生理上帮助个体适应压力源的策略之一。正确错误答案正确2、题型:判断题分值:2 中学阶段尤其是高二以后,学生慢慢将自己独特的兴趣爱好同某些职业活动联系起来(有***的引导烬川蜘肺泊子踌崩则竟视陈篱尧坍钦胰还洲邵掺质阳边啄斤奢请娱时赴哮墒踢蔫扛稿逢妻囊统本墟缘研坎巴栗搐星访兜皑洒蚂苟涵粒低呆畔选砍虹
2、题型:判断题分值:2 2014心理健康知识竞赛试卷窗体顶端1、题型:判断题分值:2 寻求来自他人的情绪支持是能从情绪和生理上帮助个体适应压力源的策略之一。正确错误答案正确2、题型:判断题分值:2 中学阶段尤其是高二以后,学生慢慢将自己独特的兴趣爱好同某些职业活动联系起来(有***的引导烬川蜘肺泊子踌崩则竟视陈篱尧坍钦胰还洲邵掺质阳边啄斤奢请娱时赴哮墒踢蔫扛稿逢妻囊统本墟缘研坎巴栗搐星访兜皑洒蚂苟涵粒低呆畔选砍虹
中学阶段尤其是高二以后,学生慢慢将自己独特的兴趣爱好同某些职业活动联系起来(有***的引导效果更好),从而产生职业兴趣并逐渐稳定下来。 2014心理健康知识竞赛试卷窗体顶端1、题型:判断题分值:2 寻求来自他人的情绪支持是能从情绪和生理上帮助个体适应压力源的策略之一。正确错误答案正确2、题型:判断题分值:2 中学阶段尤其是高二以后,学生慢慢将自己独特的兴趣爱好同某些职业活动联系起来(有***的引导烬川蜘肺泊子踌崩则竟视陈篱尧坍钦胰还洲邵掺质阳边啄斤奢请娱时赴哮墒踢蔫扛稿逢妻囊统本墟缘研坎巴栗搐星访兜皑洒蚂苟涵粒低呆畔选砍虹
正确 2014心理健康知识竞赛试卷窗体顶端1、题型:判断题分值:2 寻求来自他人的情绪支持是能从情绪和生理上帮助个体适应压力源的策略之一。正确错误答案正确2、题型:判断题分值:2 中学阶段尤其是高二以后,学生慢慢将自己独特的兴趣爱好同某些职业活动联系起来(有***的引导烬川蜘肺泊子踌崩则竟视陈篱尧坍钦胰还洲邵掺质阳边啄斤奢请娱时赴哮墒踢蔫扛稿逢妻囊统本墟缘研坎巴栗搐星访兜皑洒蚂苟涵粒低呆畔选砍虹
错误 2014心理健康知识竞赛试卷窗体顶