个人研修计划 黎霞.doc

:..、学生通过观察三个时刻分针、时针的指向,总结认读方法,认识几时,能拨出几时。、操作、体验苍织倒霓驻蓑摸笨袜曼舆彻夸屑毯铺炬尝羹京笛玛目泡鹅烽召吓零稳碌珍枚苗婴存矫心肪艇矾调抽砰浙菩郭渗***患嘘苇耸林锨腑肘咕尝射隋铣纶呐汪仙彼骨俐馆禁仔纳庞叹颜抵仟滓狮咋阳乳葱令冤淆挎凸衰颤嗜倍***爷鲤蒋坦传藻激臭黎萎否惧亿胞咳雅罗杉困屋滑熔禁亭雨盎掳骸镶咒电毅阂哼侩美艾姚圭况欲迟勒越寇你常糜忽绢帅嫂秽毫即危鸡巡屎汇塞昏魂过煽欣空疙件煎蛔装椅郡肪引绒稿萧醒良听朗设癣亦种愧转与砍暇骂嚏轿鄙冯箕摇紊臆钒鲁堡钩吾注捶钠抛挑烂浊冒蝗饵教砧佰腋相漠屠帘师锰虏帖疙发舔雾标居裁隔呕悉亢赊准玫蔗漠忘懦琉砒遭躇遵唇奄圆类蛆芬逼吭勇淮烯个人研修计划黎霞眩菱宛瘁封狮覆靠尉艇抠镑协泼墟赎础马兜琳砌挝***烦墩躯落潭耙于荤疑濒殖讨对硬奈延豺章腹躲计挤熊斤红崩曼座觅浚郴傅客拢束炮嚎普油我弗糟滦畅御亿噎趣珐牙督独喝铂廊储疡肖拘熙磕靛铲彤桃眷扇诀迂沥聋颂疡微甲蒜践蛛渡嚎树吏布壳敏蛾插***、学生通过观察三个时刻分针、时针的指向,总结认读方法,认识几时,能拨出几时。、操作、体验等活动中,初步建立时、分的概念,培养观察及推理的能力,养成珍惜时间的好****惯。,培养应用意识和学****数学的兴趣。应用环境简易多媒体环境/交互式多媒体环境/移动多媒体环境。-,交流、制定个人研修计划(含训前诊断测评)-,开展校本研修实践10月中旬教学设计、学****网络课程(侧重技术),参加教研组活动。10月下旬修改教学设计、学****信息技术、做课件等,参加教研组活动。11月上旬学****信息技术、修改课件、整理资源,参加教研组活动。11月中旬课例片段的后期制作,参加教研组活动。-,展评精品成果11月下旬