化学人教版九年级上册探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应.doc

探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应阳泉市第三中学校魏凡博【课程标准、教材分析】二氧化碳与氢氧化钠溶液反应是氢氧化钠的一个重要的化学性质,且该反应无明显的现象,教材并没有设计实验证明二者真的能发生化学反应,只是让学生类比二氧化碳与氢氧化钙溶液的反应,写出相应反应方程式。因此在实际教学中,学生在学****这一类反应时缺乏感性认识,较难理解和掌握,成为学****的难点。而且《课程标准》指出:让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程,在知识形成、相互联系和应用过程中养成科学的态度,学****科学的方法,在“做科学”的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力。为此,本节课以"二氧化碳和氢氧化钠溶液是否发生了化学反应"为切入点,从反应物减少引起气压变化和检验生成物两方面,引导学生进行自主探究,最终直观地理解二氧化碳和氢氧化钠溶液确实发生了化学反应并掌握了无现象反应证明其发生的实验设计思路,并在活动过程中培养学生的科学探究能力,发展学生的科学素养。【学生分析】学生已经具备了一定的实验技能和探究能力,知道对比的实验方法,知道二氧化碳与水反应、氢氧化钠溶液反应的基本知识,知道碳酸钠的性质,但缺乏对知识进行主动的探究和建构。【教学目标】:通过探究二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应,掌握证明无现象化学反应发生的探究实验设计思路。:引导学生自主、合作、探究学****通过学生亲身参与科学探究活动,激发学****化学的兴趣,培养学生尊重事实的科学态度。【重点和难点】重点:设计实验,用实验现象证明二氧化碳能与氢氧化钠反应。难点:掌握证明无现象化学反应发生的探究实验设计思路。【教法、学法分析】教法::以实验为载体,激发学生的学****热情。:引导学生通过交流、讨论,引发思维冲突,有效地激发学生的思维积极性、激起学生强烈的学****欲望。:课堂教学中,指导学生分组合作完成实验,引导其动手实践,记录实验过程中出现的问题。训练其动手能力、观察能力。学法:结合本校的学情特点,采取以下几方面的学法指导:1、教师组织指导下,让学生采用自主实验、分组合作交流的学****方式,达到对二氧化碳能与氢氧化钠发生反应的理解和运用。2、学生在教师的帮助下对实验的进行准确描述、归纳结果,评价分析,使其分析归纳的能力得以提高,并掌握证明无现象化学反应发生的探究实验设计思路。【实验准备】NaOH溶液稀盐酸石灰石酚酞试液矿泉水瓶集气瓶锥形瓶各类导管玻璃管弹簧夹试管集气瓶玻璃片烧杯单孔橡皮塞双孔橡皮塞铁架台气球红墨水U型管,分液漏斗,量筒,注射器火柴酒精灯木条【教学过程】活动一:创设情境,提出问题实验是化学的基础,化学离不开实验。先请两位同学分别向Ca(OH)2、NaOH溶液中吹入气,观察实验现象,哪一只试管中发生了化学反应?(学生回答:盛有氢氧化钙溶液的)氢氧化钙溶液与二氧化碳发生了化学反应。盛有NaOH溶液的试管中,发生了化学变化了吗?氢氧化钠溶液与二氧化碳反应了吗?这节课我们就来探究CO2与NaOH溶液的反应。设计意图:好的开始是成功的一半。通过实验,提出问题,激发学生的学****兴趣。活动二:演示实验,激发探究兴趣,启发思维教师演示实验,瓶吞鸡蛋:教师向收集满二氧化碳气体的集气瓶中导入氢氧化钠溶液,再在瓶口放置一枚煮熟的鸡蛋,看到