无私奉献研究高考试题.doc

词·清平乐禁庭春昼,莺羽披新绣。百草巧求花下斗,只赌珠玑满斗。日晚却理残妆,御前闲舞霓裳。谁道腰肢窈窕,折旋笑得君王。研究高考试题,反思备考工作杨红一、对2005、2006、2007年北京卷试题的整体分析(一),三年保持相对的稳定,但地理学科的难度系数相对较难。、、、。,突出对基础主干知识整体、综合把握程度的考查。考查的概念不是停留在背诵概念的词义上,而是着重考查对概念的理解和应用。,地理图像形式多样,且源于教材高于教材,与考生所见过图形既有相似之处,又有创新和提升。、贴近时代、贴近热点,彰显地理价值理念。试卷整体内容联系生活实际,反映社会热点,时代气息浓厚,重在用学科知识解释现实问题,人地协调与可持续发展等地理价值理念体现充分。,知识落点明确。答案源于课本,回归课本,对今后指导学生研读教材,规范答题有很好的启示作用。,围绕热点问题进行试题命制,体现了文科综合考试的实质意义。(二),初中地理成为高中地理的平台。通过自主命题3年的数据比较可以看出,初中地理知识所占比重逐渐减少,试题更加侧重高中地理“理”的分析,强调的是地理事物的成因、原理、规律,初中地理的“地”更多地成为高中地理知识的平台和底衬。这种变化很好地体现了《北京卷考试说明》所强调的“注重多层次、多角度分析、解决问题的思维能力考查”这一目标。,引领教学方向。近3年地理卷所考查的知识内容全部为主干知识,涉及了高中地理必修教材的所有单元知识,覆盖面广,没有超纲,在突出主干知识的基础上,近2年更加强了灵活运用知识的能力考查。(三)、图表、数据等信息能力的考查(获取和解读信息能力的考查)。①重视从试题的文字背景材料中获取和解读信息能力的考查;②重视从试题的地理图表中获取和解读信息能力的考查;③重视从试题的设问中获取和解读信息能力的考查;④重视从试题的答案中获取和解读信息能力的考查。(调动和运用知识能力的考查)。一、对2005、2006、2007年北京卷试题的整体分析(一),三年保持相对的稳定,但地理学科的难度系数相对较难。、、、。,突出对基础主干知识整体、综合把握程度的考查。考查的概念不是停留在背诵概念的词义上,而是着重考查对概念的理解和应用。,地理图像形式多样,且源于教材高于教材,与考生所见过图形既有相似之处,又有创新和提升。、贴近时代、贴近热点,彰显地理价值理念。试卷整体内容联系生活实际,反映社会热点,时代气息浓厚,重在用学科知识解释现实问题,人地协调与可持续发展等地理价值理念体现充分。,知识落点明确。答案源于课本,回归课本,对今后指导学生研读教材,规范答题有很好的启示作用。,围绕热点问题进行试题命制,体现了文科综合考试的实质意义。(二)知识内容1