提高小学体育课堂教学有效性的策略探讨.doc

提高小学体育课堂教学有效性的策略探讨
摘要:随着学校体育教学改革的不断深入和新课程标准的全面实施、贯彻"健康第一"的指导思想,已成为当前学校体育教学的必然。
关键词:小学体育;课堂教学;有效性
中图分类号::B文章编号:1672-1578(2015)07-0392-02
在人类发展的历史进程中,质量与效率是各行各业共同追求的目标。教学作为人类社会的一种实践活动,亦应以质量和效率为自身存在的根据和价值,这就关联到如何提高教学有效性这一主题。小学体育教育的状况如何,体育教学的效率到底有多高,体育教学如何才具有有效性,以及采取什么策略来提高教学的有效性等,这些问题一直被教育主管部门所忽略,本文拟对此进行探索。
,营造愉快的课堂氛围
和谐的师生关系是培养学生体育兴趣的重要前提。正所谓:"亲其师,信其道。"小学生一般对教师都非常信服和仰慕,如果他们喜欢某一位老师,自然也就喜欢这位老师所授的课程,并自然会效仿老师的举止行为,反之,则会对课程产生抵抗心理,甚至出现厌学行为。因此,体育教师要更新教学理念,改变传统的教育观念;尊重学生的课堂主体地位,从高高的讲台上走下来,走到学生中间去;加强个人的人格修养,提高专业素质;一切为学生着想,千方百计赢得学生的真心喜欢;运用生动活泼的教学形式和引人入胜的教学方法,提升学生学****的主动性和积极性,激发学生想上体育课的欲望;建立一种和谐、融洽的师生关系,从而为培养学生的体育兴趣奠定坚实的基础。宽松、愉快的课堂氛围是培养学生体育兴趣的必要条件。一个宽松、愉快的课堂氛围会使学生心理没有压力,从而更容易掌握老师所传授的知识,反之则不然。因此,教师要用和蔼的态度、温婉的语言、平易近人的举止给学生营造一个宽松愉快的课堂氛围,让学生感受到教师的爱和包容,从而全身心地投入到学****中去。同时,有些体育项目对学生的要求较高,学生不易掌握,或者在练****过程中总是出现错误,或者学生怕苦、怕累,不愿意进行体育训练等等。这时教师就要循循善诱,讲清动作要领以及学****动作的必要性和重要性,鼓励学生鼓起勇气多做练****肯定学生的每一次微小的进步,多表扬,少批评,让学生在心理上不那么紧张。学生得到老师的肯定,就得到了支持和继续练****的动力,就会越练越起劲,越来越有自信,逐渐走向成功。长此以往,学生对体育老师会越来越喜爱,对体育课的兴趣也会越来越浓厚。
,制定合理的教学目标,科学地处理教材
要想让学生形成稳定的体育兴趣,就必须让学生得到肯定的情绪体验,即让学生感受到学****体育的成就感,这是培养学生体育兴趣的关键。因此,教师必须要培养和强化学生积极的情绪体验。教学目标的制定要符合学生的实际情况,不能搞"一刀切",不能形成千篇一律的统一的目标。因为在体育教学中,学生之间必然存在着差异。因此给全班学生设置统一的教学目标是不合适的,教师需要全面考虑全班学生的情况,制订不同的教学目标。对于基础差的学生,教学目标可以适当地放低一些,使学生努力一
下就能达到,但也不能无原则地设置过低的教学目标,那样会伤害学生的自尊,学生就很难得到积极的情绪体验了。而对于基础较好的学生,教师可以适当地提高他们的目标,使他们在原有水平上得到进一步的提高,从而获得相应的情绪体验。但同样也要注意,教学目标的设置不能过高,