如何培养小学生作文的兴趣.doc

如何培养小学生作文的兴趣-教师教育论文如何培养小学生作文的兴趣 文/于金祥作文教学是语文教学内容的重点,也是难点。写作文能提高学生的文字表达能力和综合运用语文知识的水平。由于部分学生对周围事物缺乏细致的观察,阅读又少,写作文兴趣淡薄,视作文为畏途。对此,在教学实践中,发挥主观能动性,有创造性地开展作文教学,摸索出一些提高学生作文水平的有效途径。笔者觉得应该从以下几点入手:一、注意积累,准备素材俗话说:“巧妇难为无米之炊”。,要想写好作文,收集好的素材是先决条件。那么,如何收集好的素材呢?我让学生从以下几点入手:。让学生搜集名人名言,好词好句,好段好篇,并且写自己的感受。。让学生从一句话开始记,写下自己的所见所闻所感所想,留心观察生活,真实记录,学生们越记越多。为写作文做好准备。二、激发兴趣,爱上写作文兴趣是最好的老师,把写作文当成枯燥乏味的任务,写起作文来,必然应付了事,味同嚼蜡,作文课上,教师应该利用各种手段,努力营造一个民主、轻松的环境,激发学生写作的情感,,教学中,故事、小品的配合,尽量多的使用鼓励、激发性的语言,能让学生爱上作文课,从而爱上写作文,三、联系生活,写生活作文就是生活,有生活就有可写的素材,生活的方方面面几乎没有不可写进作文的。生活中不是缺少美,而是缺少发现。在作文教学中,教师要让学生睁开双眼,去观察、去比较。假期浏览的经历,自己的社会见闻,自己喜欢的书籍或者电视节目,自己的理想,快乐和烦恼,雷电风雨、日落月出的大自然景观,生活中耳闻目睹的事,都是学生****作的极佳素材。只有引导学生学会观察,丰富他们的见闻,激发他们的写作欲望,才不会在****作时因为没有素材而形成“大、空、套”的现状。引导学生有意识地去体验,就会激发学生的兴趣和写作欲望,并使他们产生认识上的飞跃。四、自主写作、真情实感“无话可说,没内容可写”是困扰小学生作文的重要问题。起步阶段更是如此。这与教师在取材方面限制太多有误,我们总是告诫学生,什么是值得写的,什么是不值得写的,到头来,学生反而缩手缩脚,无从下笔。写出来的文章也是千篇一律,没有丝毫的新意。学生生活经历、文化背景、兴趣爱好各不相同,其选择的****作内容自然也不一样,高明的教师总是努力创设各种情境,提供各种机会,打开学生的思路,满足学生****作的兴趣和需要。让学生写自己真实的见闻、体验,同时,抒发自己真实的情感,鼓励个性化的语言和选材,成为作文的主人。总之,教师只有在尊重学生主体作用的前提下,充分发挥主体作用,通过正确引导、启发,不断激发学生的写作兴趣,帮助学生逐步掌握观察事物的方法,同时在平