电大福师小学课程与教学论名词解释及答案(自整理).doc

《课程与教学论》复****题一、名词解释(每题8分,共5题,计40分) 1、课程:在教育活动中获得的知识、经验的总和。 2、课程资源:广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素,狭义的课程资源仅指形成教学内容的直接来源。 3、学****速度:参见教材P4 4、智慧含金量:参见教材P7 5、对话:参见教材P138 1、学****兴趣:指一个人对学****的一种积极的认识倾向与情绪状态。2、学****责任:参见教材P188 3、校本研究:是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围,以学校教师作为研究的主要力量,通过一定的研究程序取得研究成果,并且将研究成果直接用于学校教育教学的研究活动。 4、自我反思:参见教材P205  1、学****心向:是指在正式学****之前,学生建立起来的积极的心理准备,它对以后的学****具有积极的作用,也可以称为准备性学****160;2、同伴互助:指在两个或两个以上教师间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的 ,旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动。  名词解释(每题6分,共7题,计42分)1、课程参考答案:(1)课程作为学科。定义:课程是指所有学科的总和,或学生在教师指导下各种活动的总和。(2)课程作为目标或计划。定义:课程是教学过程要达到的目标、教学的预期结果或教学的预先计划。(3)课程作为学****者的经验或是体验。定义:课程是学生在教师指导下所获得的经验或体验,以及学生自发获得的经验或体验。(可以回答任意一种自己赞同的解释)2、综合实践活动参考答案:与传统实践活动强烈的目标性不同,综合实践活动更强调多种主题,多种任务模式,多种研究方法的综合,这种复合不是来自教师的人为复杂化,而是来自于学生个体对实践活动主题的更深入认识和挖掘过程。3、课程目标参考答案:课程目标是某一课程门类或科目学****完以后所要达到的学生发展状态和水平的描述性指标,是课程设计的基础环节和重要因素,直接影响和制约着课程内容。课程组织、教学实施等后继课程因素的设计和操作,直接影响和制约着日常的教育教学行为。4、解放兴趣参考答案:是人类对解放和权力赋予的基本兴趣,使人们通过对人类社会之社会结构的可靠的、批判性洞察而从事自主的行动。5、教育性教学参考答案:是指把作为知识传递过程的教学和作为“善的意志”之形成的道德教育统一起来。6、隐性课程参考答案:是学生在学****环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学****到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度的课程。7、同步学****参考答案:是在教师的直接指导下整个班级的学生一起进行的学****分为“提示型同步学****和“师生共同解决问题型同步学****1、课程标准参考答案:课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。课程标准与教学大纲相比,在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确,特别是提出了面向全体学生的学****基本要求。2、素材性课程资源参考答案:“素材性课程资源”是相对“条件性课程资源”而言的,是课程资源的重要组成部分,其特点是作用于课程,注重可操作性。3、综合实践活动参考答案:与传统实践活动强烈的目