草原生态课堂教学设计.doc

(第一课时),会读写“地毯、渲染、天涯”等词语。,背诵第1自然段。,了解并感受西部内蒙古草原的美好风光和风土人情,培养学生爱美的情趣。,体会课文表达上的一些特点,学****作者抒发情感的方法。重点难点重点:感受蒙古的美好风光和风土人情,品味、积累优美的语言。难点:背诵第1自然段。透过文字描绘的意境体会第一自然段中作者的情感变化。前置性作业课前准备:通读课文三遍,标段号,难读字注音,不理解的字词查字典作注解。查阅资料,初步了解内蒙古的位置、风光和民俗,搜集古今文人描写大草原的诗词文章。作者按照事情发展顺序叙述,先描写(草原秀美的的景色);再描写(迎客场面)和(草原联欢)的情形。4.“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。”这句话的意思是()。教具准备搜集有关草原的风光、资料、PPT。教师活动学生活动一、导语引路,明确目标(见常规P2)二、谈话导入,,结合前置性学****你对草原有哪些了解?你有什么感受?,板书课题:草原我们和作家老舍一起,走进内蒙古大草原,去领略西部草原那美丽的风光和独特的民族风情。3.【简介作者】一、学生默读单元导语,,学生交流课前搜集到的有关草原的资料。(1899—1966)现代著名作家。原名舒庆春,字舍予,满族人。1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》等。作品大多取材于城市下层市民生活,行文幽默风趣、用语机智俏皮。《草原》这篇课文摘自作者写的访问记《内蒙风光》。二、检查预****,思考:草原给你留下了什么印象?你能用一个字概括出来吗?(板书:美)草原的美主要体现在哪两个方面?(板书:风光(景色)美人情美):老舍在《草原》一文中,按事情的发展顺序叙述,移步换景,由景及人,描绘了三幅动人的画面:()、()、()。读后让人感受到内蒙古草原奇丽的自然风光和独特的弥足风情。板书马上迎客把酒联欢过渡:被誉为“人民艺术家”的老舍先生,是如何把草原的美妙风光展现出来呢?现在,我们一起学****课文第一自然段,这一段文字,可谓描绘草原美景的经典之作了。三、小组合作:。“——”画出写草原景色的句子,再用“……”线划出作者感受的句子。,2号代表发言。,要求读准字音,理解重点词语。,思考:草原给你留下了什么印象?、品读课文,:A、那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。B、这种境界……一首奇丽的小诗。1)读这两句话,找出一组反义词。板书:高歌——低吟2)理解“高歌、低吟”词义。这是作者第一次到了草原之后不同的感受。可是老舍到了草原之后为什么会有这样两种截然不同的感受。找一找,是什么样的景