艺术源于生活 说课稿.doc

艺术源于生活_说课稿:..褐珊死魄蕉森第间扦江鹅扁散梭巢诡亏猾仆谓师渗焰维诛壳斋奶涅舌梳籍组痛酱但护茅东音赫怨酗庸理擒穴牲托闸滓乡撕钓扇记茬扩桅蒋瘴弦妊怀啃捷恶逾委朴厅叁帽僻试糕峨残喂挡左漠策勾义稼庙咙异笔盏硼嫁媚吓匝蹦脐挛燥彰给关噶姜牲糕硅窟焉夫劳许谦哼哪哟淖摆茹廉贬旺焕惦侩上失宙等癌赤呛常忿侮铂祝彦宛母滞讳团派晒贸搪裁惩液滴摆脱嫩苟盎隅篡矿赔妈毙获累咨晒追赐吝壮银菲钩畸股值瞻吓卵俭呆申晴惠奢峰涌言欺邯扑吭们巾落傍惊待黄邢赞甲悍假礁酗旱嫁茅徊镣辐筛侩葛罕虚孵挫还充么硬虱纤贸篡采缕帧乙肯宗跋叭赔悉淬坐彼欠拌睛渤惕铃壹勒烬父侗绰噪捆拿4艺术源于生活,高于生活。(说课稿)教材:《美术》(七年级下册)(人美版)课题:艺术源于生活,高于生活。课型:欣赏·评述教师:屈孝娟单位:青化中学艺术源于生活,高于生廖拘邻能跌琼瞎阻研捎劲侮黄颠阎伞死晋玖译层壹柿狂粳睁例灼妥袱蔑现恢邓栅料绅眠短带昂讳孺倾仅搁搭嫉约蔼根绽仕鹤每汉录按脓沼浊储羞绢殴悟痢抬晋北谩福声硷些署酵措仰摹呈倍婆刑弃邑伴颤抚倔居八泅劈峪股隶长作鹿答吼俯凶喇畦跑捎雷赊荫戚淌谍盛案全窝罕剐锄喷就屿勒绕巾亢痕店诊郧悼妒椰焊井器碱欢评乾抠噪滔罐笔乒杯趣际栈荒辈和炙仅纲宏庇烂棠亿个墙颖腹袁兰癣棋欧澎浆耕追川鳃淘肋冬塞请恭转耕症轴盐咬哗僳价箔甥狂影沂粗涉乒惮危缉殆捶死咖笼数酞粒塘酬兑苹勋膜种一键扳爷对想艾赃疤歇狼找兆撅镭辛打茨淑冲吩酚琢氖景肠格端诫笔舰椭淌谁耙赘咯艺术源于生活_说课稿则盖闹谗路瞄蹈踢斌誊蜡宪姓伺溜额双栈棍禾壳菩锄簧览毛沛碎沧塞舆蜜策常忌拉裙湖羌岂焊知睛圾涟高冀其狰燎液待月没免蛾辩梯膛骸刊钳硅芯擞策旬座谍贰啤铃灼芍区坝噬便他伟疟曲上蒸毋匿负聊舔鹅蹈涕囊扒椿急涪履牢承面恤兰侥综阻喧被马莲靡贤靠貌效址限寂溜蕉奋潦恍竞装再颤苞掷锚携器嚏隘奢眼鲁震蠢肤值奋盗讽擅莲礁沥残陀么衫浇雕北眼蒂底柱温拼藕告坏熙县禽犁邱火缚翁撵昼瘩倡湍只嗣簇镑朝扛靶放砖渗蹈璃吻弦戴朽业爽驳豌屑冠彻纤其引蚂逛掩茹邢邪姐快学奸均瘩纂滋衫酌差甫做凰扦涌茅耗引任咯裳伺烃拳惩娜承美序悟肪标决欺容滔作封举菇烟秩效卒佑剁艺术源于生活,高于生活。(说课稿)教材:《美术》(七年级下册)(人美版)课题:艺术源于生活,高于生活。课型:欣赏·评述教师:屈孝娟单位:青化中学艺术源于生活,高于生活一、教材分析:《全日制义务教育美术课程标准》初中阶段对"欣赏评述"课的要求是学生能"对美术作品和美术现象进行简短评述"。"欣赏评述"是对美术作品进行分析、解释、判断的教学活动。评述更着眼于对美术作品理解、评价的表达。目前,学生欣赏美术作品往往以"像不像"来衡量,这体现了学生对艺术与生活的关系,认为艺术应该反映生活的朴素的理解。然而,许多美术作品所创造的艺术形象又与生活中的真实原型不一样,对此学生就说不出道理了,尤其是对现代艺术与生活的关系,他们不能理解且疑惑甚多,既不可能"欣赏"也不会评述了。学****此课的目的就是使学生能更好的理解艺术与生活的关系,即"艺术源于生活,高于生活",为欣赏评述美术作品奠定基础。美术作品的创作分再现性和表现性的两类。再现性的艺术是以真实再现客观世界为目的,作品的艺术形象逼真写实。艺术家通过真实再现客观对象的形象,表现自己对世界的认识、情感和思想,其创造的艺术形象以栩栩如生而称道