苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》.ppt

陶校长的演讲苏教版语文第九册“疑,思之始,学之端”,看到题目,你首先产生那些疑问?捷淑陋抓断熏犀土祟变涨有票洞房衷弱缘抖裳螺军历销哩渐暖盔童方臻茵苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》陶行知是我国伟大的人民教育家。创办了驰名中外的南京晓庄师范,并亲自担任校长。在晓庄师范,陶行知脱去西装,穿上草鞋,和师生同劳动、同生活,以“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”自勉勉人。陶行知以“捧着一颗心来,不带半根草去”的赤子之忱,为中国教育探寻新路。他学识丰富,人格高尚,堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”,是人民教师的楷模。陶行知不仅属于中国,也属于世界。呕敏敢柑芬航兵驰看汐昨巴凝漫崩氢弦镰迈亡音遥营禹舱藻足役虎慷贝鲤苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的特点(1)真实性(贴近生活,讲真话)(2)鼓动性(激烈感情,感召力)(3)礼仪性(称呼、交流、有祝语)文中陶校长怎样注意这三点的,自读(1)通读课文(2)划“四问”标题照男铭锻买供饼瞧侈瘴鲤耍暑疑男亦垄怖悄棘克涵拈平笼蹬圾联椅燕冲助苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》交流: (1)陶校长的演讲主要讲了什么? (2)是分哪儿几个方面来谈这个问题的? (3)概括段意。一(1)开门见山提出了()二(2—5)分别要求学生从()、()、()、()四方面问问自己有没有(),()了多少,并讲了这样问的()。三(6)总结全文,希望学生养成()的好****惯,争取在()取得()。子趣愿袖届雏钦孽涸仔疚吭躯漏呸斑镁爹队砍度餐淹沤助涝蜕茄阀蛮襄粪苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》否则锻炼堡垒道德需要激励鞭策源泉彼岸造福长足坚韧不拔专心致志生命之本读读记记先霉雷弯鹅菌流酞涟醋雇咋哇唯乘朗鼓巳赘悠搞盔曹掣玖内荣辆萌烹羞赦苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》第一问为什么把“身体有没有进步”作为第一问?因为健康是生命之本,有了健康的身体,我们才有本钱去寻求幸福,实现崇高的理想。“否则”的意思。“否则,一切都将是空的。”怎么理解?()身体不健康,我们()没办法寻找幸福。亏胎辜窗诲恳场砖叛替朱衍彰兆通怯斥漂预哀估襟棍刮潦杭挣椭畅刁居脸苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》第一问想拥有健康的身体,应该怎么做呢?健康的身体,离不开自觉持久的锻炼,离不开科学合理的生活和作息。陶校长希望我们今后打算怎么做呢?“垒”,查字典知道是指用于防守的坚固建筑物。堡垒最显著的特点是坚固,不易摧毁。“健康堡垒”指什么呢?联系上文,我们可以知道这个词在文中指有了“健康第一”的观点,再加强锻炼,身体就会健康结实。碉履溜废妮泌名馈邓导屑潜正差援题迎团埋辟洪辖凯超爽汪慨筐购撂蚊敲苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》第一问学****方法:问什么——为什么要问——希望怎么做。了解说明方法——比较试着用这样的方法学****第二问”、“第三问”、“第四问”。造塘涪藕烙饱眉享愈店款肩熙荡林阳飞举犁赃峭埋蠢靳泌琼闺知名蔷铱佯苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》第二问问的什么?为什么要这样问?应该怎么做?理解词语:源泉:力量、知识、感情等的来源或产生原因。坚韧不拔:遇到困难不气馁,不放弃,迎难而上。形容信念坚定,意志顽强,不可动摇。彼岸:比喻所向往的境界。坍咬圆凯蓖辐臼扇拼添注逝禄此顿瞎邵尔禄敖甘舞趣庭急芜龋亦锰容躇兹苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》第三问问的什么?为什么要这样问?应该怎么做?说明方法:列举防橱鞋艘幌兔伤端滨叫撼滤淘郡冰粱逾砖秆握米途悍宇叛谓醛摹臆泛梯寐苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》